幼儿园班教学计划粘土三篇。
大班教学泥塑的三个班级适合大班主题教学活动，使孩子们可以学习使用一些简单的工具，并可以使用多色匹配的泥塑。孩子们可以大胆地掌握所要塑造的菜肴的主要特征，看看幼儿园的班级。泥塑的三个教学计划。
大班泥塑方案选3
大班泥塑方案选一。
大班泥塑活动教学计划《蔬菜》
活动目标：1.年幼的孩子可以掌握要塑造的菜肴的主要特征，并大胆地塑造它们。
2，学会使用一些简单的工具，并可以使用多色匹配的黏土。
3.培养幼儿的技能和艺术气质。
4.感受工作的美丽。
活动准备：物理（各种餐具），黏土工具，橡皮泥。
难点：可以把握菜的特点，大胆塑造。
可以学习多色合作。
活动链接：一，实物展示，激发兴趣。
1，展示真实的东西：餐具。
看，这是什么？什么样的食物？
2.揭示主题并提出要求。
二，自由选择，大胆表现。
1.年幼的孩子可以自由选择蔬菜和橡皮泥。
2，小朋友自由探索表演。
老师巡逻并指导个别孩子学习使用一些工具和多色合作。
3.展示个别儿童的作品并进行讨论：他如何被捏？
请向个别孩子解释。
4，孩子们再次探索和塑造。
三，体验回放，互相学习。
1，体验**。
**孩子刚捏过的一些作品（**）：“仔细想想，他怎么被捏过。 '
2.转角准备：
我们知道这些方法，可以稍后在街角活动中尝试一下，看看它们是否会捏住。
活动反思：在活动期间，孩子们基本上可以掌握要塑造的菜肴的特征。例如，一个小孩a以黄瓜为参照，而她自己的由橡皮泥制成的黄瓜则带有一点白点。
黄瓜上所有白色的小刺都被显示出来。有小b的豌豆，小c的青椒，小d的南瓜，小e的笋等，所有这些都可以看到，孩子们也可以看到。我已经能够理解泥塑的主要特征，并且色彩匹配更好；我发现孩子们更熟练地使用老师提供的一些工具，例如一些孩子在制作南瓜时抓南瓜。
凹槽的明显特征是用圆棒按压凹槽。您可以使用小刀（塑料板）来描述蔬菜上的一些图案，但是孩子们除了老师的提议以外，无法创造性地寻找其他东西。使用该工具。
大班泥塑二选方案。
大班泥塑活动教学计划《乌龟》
活动目标。1.学会将乌龟形状做成水滴形和扁圆形。
2，尽量使用材料和工具大胆装饰各种图案的海龟。
3.愿意与您的同龄人分享制作海龟的经验。
活动准备。砌石板，泥工工具，泥块，例如一个水下世界的**。
活动程序。首先，******以了解乌龟的身体特征。
1.**水下世界的**，孩子们将仔细观察。
让我谈谈水下世界的动植物吗？
2.再次欣赏**，重点放在乌龟的形状和特征上。
要求孩子谈论乌龟的主要形状。
一双眼睛，四只腿，一个硬壳，一条小尾巴。）
二，学会做小乌龟。
1.鼓励幼儿谈论他们制作乌龟所需的形状。
水滴状，扁圆形等。
2，老师讲解生产要求。
着重于均匀地分开龟的四肢和头部的方法；乌龟壳和四只脚之间的连接。 （将外壳和头，尾巴和腿稍加一点力。）
3，儿童动手操作，老师指导。
提醒孩子使用该工具在乌龟的后背和脚上绘制相应的图案，或制作圆点图案。
指导能力较弱的幼儿会产生简单的动物形象；具有较强指导能力的幼儿表现出情节。通过制作水波纹和草使**更完整。
三，作品交流与共享。
1.年幼的孩子可以自由欣赏他们的同伴作品。
2.鼓励幼儿评价彼此的作品。
3.老师总结。
总结可以取得更好结果的技术和问题。
活动效果。本节中的活动生动有趣，可以吸引孩子们的兴趣和注意力。在继续学习和试生产过程中，大多数孩子可以学习诸如平均分配，合理匹配和有序排列的技能。小动物-乌龟的生产。
大班泥塑方案选择三。
大班泥塑活动：小手镯设计师。
活动目标。1.练习巩固球，圆柱和水滴的基本形状的实践。
2.可以创造性地使用，与颜色匹配，并设计有各种手链。
3.尝试通过各种方式排列球，圆柱和水滴的基本形状来设计各种手镯。
活动准备：20克白色塑料泥，10克其他彩色塑料泥，手镯或物体。
活动程序。教师首先展示各种手镯或**，鼓励孩子们尝试从珠子的颜色，形状和排列方式来描述每根弦的特征。然后，请孩子摘下他认为最美丽的手镯并说明原因。
最后，老师指出，有些手镯的珠饰颜色非常漂亮，有些手镯的排列方式很规则。现在让孩子们当小手镯设计师，尝试用塑料设计颜色泥。独特的手链。
1.制作手链的珠子。老师要求幼儿用各种颜色的塑料黏土制作球形的基本形状：
球形，圆柱形和水滴形。在制作过程中，教师可以鼓励孩子们使用几种不同颜色的塑料泥来制作每种形状，并且每种型号都应具有大大小小的两种型号。例如，对于球形建模，教师可以指导孩子制作红色，绿色和蓝色的塑料泥，每种颜色的球形形状包括大小不同的两种模型。
2.尝试以多种形式排列珠子。老师请幼儿尝试设计漂亮的手链。
在设计孩子之前，老师可以提醒孩子问他们如何布置不同颜色，形状和大小的珠子。这些珠子如何排列精美？安排好孩子后，邀请孩子互相欣赏并评估彼此的设计。
（在本节中，老师可以鼓励幼儿以多种方式安排串珠并设计各种手镯。）在串珠干燥后，老师可以使用线将珠子串在一起以形成手镯。教师可以鼓励幼儿以多种方式装饰手镯，例如使用黏土工具绘画图案和用画笔绘画。
3.手镯的例子。
活动分析。1.丰富儿童的知识和经验，促进儿童内心“内在图式”的积累。
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