幼儿园大班课程计划《感恩》
大班教学计划《感恩》适用于大班的主题教学活动，让孩子们能够初步表达对那些帮助和关心自己的人的感激之情，了解故事发展的情感背景，理解和表达“呼吸”等字样，可以大胆，明确表达自己的意见，体验感恩。快来看看幼儿园班《感恩》课程计划。
活动目标：1.理解故事发展的情感背景，理解并表达“呼吸”这个词等。
2.最初知道如何表达对那些帮助和关心自己的人的感激之情。3.
能够大胆，清晰地表达您的意见，并感受到您的感激之情。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，幸福生活，良好感情，懂得感恩。
活动准备：与故事内容相匹配的动画课件，小动物**'gratefulmemo'记录纸，**仪器等。
活动程序：首先，形象为“小猪”,今天话题的主题，老师给你带来了一个好故事，看谁是谁？
其次，欣赏故事的前半部分，了解故事的内容。
1.老师在演示课件时讲述故事的第一段，并表达“呼吸”等词语的表达和表达。
2.询问有关故事内容的问题。
你认为谁帮助了猪？'发表自己的意见。第三，继续感受下半年的故事，学会心存感激。
在演示课件时，老师会讲述故事的第二段。问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四，联系实际回忆别人对自己的爱，表达对老师的感激之情：生活中还有谁关心你的爱情？与你的小朋友分享，你想感谢谁？为什么？怎么感谢？
5.制作一张感恩节贺卡，感受相互爱的情感。
1.介绍“感恩的备忘录”,老师和孩子们一起讨论录音方法。2.幼儿用自己的方法记录。
3.鼓励幼儿大胆地介绍他们的“感恩的备忘录”.
6.在“感恩之心”的**中，结束部分1.鼓励幼儿学习更多技能，并在将来向家长汇报。****《感恩的心》并将感恩节贺卡发送给您的亲人。
活动延期：每日渗透：继续学习以各种方式表达对周围人的感激之情。信息附录：
附在故事中：在森林里，有一群小动物。他们都是好朋友。
有一天，猪突然生病了。如果你想没有力气，你就不能吃它。感觉非常不舒服，只能躺在床上。
小乌龟试图找到它玩。乍一看，猪病了。它想去看医生，而且很急。
它正在爬行和爬行。它出汗，气喘吁吁，小猫我看到了小乌龟，是什么让你如此焦虑？“小乌龟喘息着说，'猪病了，我得赶紧去问医生',小猫说，'我跑得比你快，让我走吧！
“小猫转身奔跑，奔跑着奔跑。小白兔看到了一个问题，'小猫，是什么让你如此焦虑？“,小华说，'猪病了，我得赶紧去问医生',小白兔说，'我跑得比你快，让我走吧！
“小白兔跳了起来，小黑马看到了'小白兔',是什么让你如此焦虑？“小白兔说，'猪病了，我得赶紧去问鹿，'小黑马说，'我跑得比你快，让我走吧。'
小黑马迅速向前跑，并邀请了鹿，不久之后，猪生病了，每个人都很开心。小猪更加快乐和跳跃。“我有力量，有力量，我可以和我的好朋友一起玩。
”这时，猪想到了一个问题，它想：谁让我的病快了？谁帮助了我？
猪想要感谢帮助他的人。它找到了鹿，说，'谢谢你看到我的病。“医生说，'不要感谢我，谢谢你感谢小马。
'猪找到小马说：“谢谢你帮助我。'小马说'别谢谢我，谢谢你感谢小兔子，它告诉我';猪找到了小兔子并说：
“谢谢你的帮助。“小兔子说'不要感谢我，谢谢你感谢小猫，它告诉我';猪找到了小猫并说：'谢谢你的帮助。
“孩子说，'不要感谢我，谢谢你感谢小乌龟，它告诉我';猪发现了一只小乌龟说：'谢谢你的帮助。
小乌龟说'不要感谢我，谢谢你感谢小猫，因为它跑得比我快；'猪又找到了小猫说：'谢谢你的帮助。“孩子说，'不要感谢我，谢谢你感谢小兔子，因为它跑得比我快；'猪找到了小兔子并说：
“谢谢你的帮助。
兔子说'不要感谢我，谢谢你感谢小马，因为它跑得比我快；'小猪又找到了那匹小马说：“谢谢你的帮助。“小马说'不要感谢我，谢谢你感谢医生，因为它治好了你的病。
'孩子们，你认为猪应该感谢谁？
小百科：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的东西斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。
学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。
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