太平课程《名字》适合大班主题教学活动。让孩子学会写自己的名字，感受自己名字的独特性，大胆地讲自己的名字和名字后面的短篇故事。在前几行中班习使用“我的名字”，在前几行中，我调用xx句子的完整表达，快来看看幼儿园班级《名字》的教学计划。
活动目标：1，可以大胆说出自己的名字和名字后面的小故事，学会在前几行使用“我的名字”，前几行，我的名字是xx的完整表达。
2.学会写下自己的名字，并感受自己名字的独特性。3.激发孩子们的好奇心和探索欲望。4.知道你的名字的故事。活动准备：
1.安排孩子事先知道他们的名字时如何写自己的名字，含义和短篇**；
2.每个孩子的名片，书写笔，书写卡，签名簿等。活动程序：1.找到自己的名字。
1）老师将孩子的名片分成四行并贴在黑板上，并用数字标记行。（2）老师：请猜这些小纸片上写着什么？
3）老师：你能在那找到你的名字吗？（在前几行，前几行中，以自己的人数指导孩子的数量。）
4）儿童搜索：在前几行（前几行）中互相称呼自己的名字。（5）集体交流：以火车的形式引导儿童，以句子“我的名字在前几行，前几行，我的名字是xx”来介绍他们的名字和位置。
2，谈论“我的名字”
1）老师：孩子们很好。那么，您还有其他名字吗？你有昵称吗？谁会称呼您的昵称？（让孩子们互相谈论他们的昵称。）
2）老师：当您叫昵称时，您感觉如何？（让孩子们谈论他们的感受。例如，当有人称我为昵称时，我会感到非常高兴，非常友善；因为我长大了而感到有些尴尬。
3.传达“我的名字”的故事。
1）老师讲故事“钱钟书”，让孩子们知道伟大作家钱钟书的故事。（2）老师的问题：爸爸妈妈为什么给钱钟书起“中书”的名字？（因为他从小就喜欢读书。）
3）老师：您的名字是什么故事？一个故事，引导幼儿谈论彼此的名字。
4）集体交流自己的名字的故事。
5）老师的总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，它包含了我们父母的期望和良好的祝愿。
4.我将签名。
1）老师：孩子们会写自己的名字吗？请用自己的小纸条写。（2）让孩子练习在纸上写下自己的名字。
3）老师：老师准备了签名簿。您可以在上面写上您的名字吗？（4）孩子们在签名簿上一个接一个地签名，并欣赏彼此的名字。活动额外资讯：
画一个名字，让孩子发挥想象力，用漂亮的图案和颜色装饰他的名字。
xiaokeke：名称具有广义和狭义含义，还有昵称，别名，昵称和昵称。广泛的名称包括公民的姓氏和名称，以及合法和非法人团体的名称；狭窄的名字仅指公民的姓氏和名字。
名称和单词的组合。在中国古代，名称和单词是分开使用的。这称为“名称”，表示名称或名称。
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