作者：徐益清。
**：《速读·上旬》2024年第06期。
摘要：学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。
关键词：情感教育；学习兴趣；教学效率。
数学教育的核心问题是学生学习过程的优化，即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的数学。在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，我们需要更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量，更改现有的教育模式与管理理念，给学生发展的时间和空间，加快课程改革的研究与实施，推进素质教育。下面是笔者在教学过程中所得的体会：
1.实施情感教育。
实施情感教育是提高课堂教学效率的保证，教学是教师的教与学生的学的统一，因此提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。
及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。
2.激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”
创设富有兴趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。通过这样引入，使学生对数学有了更深刻的认识。
3.要耐心细致地疏导，增强学生的信心。
初中数学教学感悟
作者 王琳。新课程 教师 2014年第12期。摘要 教师在教学课堂中，做到审时度势，把握时机，因势利导地为学生创设良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在数学学习中愉快地探索。关键词 激发兴趣 独立思考 师生互动 多样性课堂 实践活动一直以来，数学课堂给我们的印象都是枯燥的数字 抽象的思维 严密的逻...
初中数学教学感悟
刘伟侠胡林玉。数学的研究对象是空间形式和数量关系，它在应用方面极其广泛，是日常生活，工作和从事科学技术研究的重要工具之一，学好数学是学好物理 化学 计算机的基础，在教学中要让学生学习现代科学技术所需的数学基础知识，具有正确迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而逐步培养学生分析和...
初中数学教学点滴感悟
广西贵港市港南区木松岭学校黄翠燕。数学难教 难学，相信同行一定有同感。数学教学长期困扰我们这些数学老师及学生，由于数学自身特别严谨及延续性强的的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生极容易掉队，在学习中极容易出现两极分化的现象，某种意义上已经成为学生最厌烦的一门学科。数学老师往往成为最不受学生欢迎...