作者：胡咏梅。
**：《新课程·上旬》2023年第09期。
摘要：班主任应组织和开展更多时间、更多内容、更多形式的活动，以此让学生在习得、合作、**、交流、展示中获得核心素养，得到全面的发展。
关键词：班级活动；形式；评价。
对于教师而言，课堂教学改革，首先要思考和解决的问题应该是让学生在课堂上、在学校里，甚至延伸到家里，如何多做一些事，爱做一些事，把教师、家长越俎代庖的那些事还给学生。学生在习得、合作、**、交流、展示中获得核心素养，得到全面的发展。学科教学如此，活动课更是如此。
作为班主任要更多地顺应学生的内在需求，组织和开展更多时间的、更多内容的、更多形式的活动。活动能让学生精彩不断，活动能让学生活力四射。近年来我组织过如下一些班级活动。
其一是班队课的活动。这是每个学校、每个班主任都有安排的。我的做法是：
在学校大主题之下，主持人重新从小角度确定内容，对各组分派不同的任务，准备一周后，分组展示。比如三月学雷锋，我班拟定的内容是“雷锋永远在我心中”（实际上这个角度还有点大），有的小组唱歌，有的小组表演情景剧，有的小组讲故事……这些任务再由小组长去安排排练。展示时，小组长又是这个节目的小主持，我只负责三件小事：
把学校的主题告诉他们；过问一下他们的安排；展示时给他们拍拍照。其他的一切都是他们做。
其二是幸福课活动。我们学校以“幸福教育”作为办学特色，全面着力，使教师成为幸福教师，使学生成为幸福学生，使校园成为幸福校园。其中有一项活动是每周安排了一节“幸福课”。
本学期的幸福课，我就安排了“我的幸福家庭”“我们的幸福小组”“我的特长”等内容。其中“我的特长”一课，我并不是各自展示自己的特长，而是由相同爱好、特长的同学自由组成小组来展示，打破原有小组，临时自选组长，自己安排展示形式。
活动育人让班集体充满“阳光”
作者 田步见。中学课程辅导高考版 教师版 2013年第22期。摘要 笔者身为班主任，经过班委会 任课老师的讨论并一致通过，带领班级学生开展以 阳光 为主题的班级文化建设。我们成立了阳光文化建设小组，师生共同制定了 阳光学生指南 以及 学生日阳光指数评价机制 等指导性文件，并由团支部主抓阳光文化建设活...
如何组织班级活动
我是一名小学班主任，在小学，大家应该有共识，就是活动非常多。活动可以教育人，活动可以提高人的素养，活动可以加深老师与学生之间的情感交流，学生与学生之间的思维碰撞等等，活动带来的好处不是三言两语就能说清楚的。而且孩子们大多热情高涨，喜闻乐见，积极参与。那班主任在组织班级活动时，要注意哪些方面呢，我觉得...
让课堂成为学生“活”“动”的乐园
让课堂成为学生 活 动 的乐园。作者 李成耀。成才之路 2008年第35期。摘要 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而在数学课堂学习中，动手实践 自主探索 合作交流的学习方式，必须是建立在自主探索的基础上，才能达到有效的数学课堂学习。关键词 课堂学习 探索交流 活 与 动 数学课...