小兔乖乖。
活动反思。小兔乖乖。
活动反思。刚上完**活动《小狗抬轿》，感触颇深。现反思如下：该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿开展情况，表达了以下特点：
1.以**为主线，把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个**活动中。设计大胆，突破了传统**教育的模式。
整个活动均以《小狗抬轿》**旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。
2.**活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。
每个环节层层递进，环环相扣，形成鲜明的`个性。活动中，通过**和简笔画图谱、文字结合的形式，将歌词直观形象地展示出来，在节奏问答游戏过程中加深了歌曲内容的理解。学唱环节中结合过关游戏，在富有挑战性和体验成就感的过关游戏活动中巧破难点。
3.表达了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的开展。
在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活泼、互动的气氛中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的开展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分表达了幼儿自主、**、合作学习，从而促进幼儿主体性的开展。
刚上完**活动《小狗抬轿》，感触颇深。现反思如下：该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿开展情况，表达了以下特点：
1.以**为主线，把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个**活动中。设计大胆，突破了传统**教育的模式。
整个活动均以《小狗抬轿》**旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。
2.**活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。
每个环节层层递进，环环相扣，形成鲜明的个性。活动中，通过**和简笔画图谱、文字结合的形式，将歌词直观形象地展示出来，在节奏问答游戏过程中加深了歌曲内容的理解。学唱环节中结合过关游戏，在富有挑战性和体验成就感的过关游戏活动中巧破难点。
3.表达了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的开展。
在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活泼、互动的气氛中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的开展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分表达了幼儿自主、**、合作学习，从而促进幼儿主体性的开展。
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小班语言活动小兔乖乖
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幼儿园主题教案“小兔乖乖”主题活动总结
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《小兔逃跑》活动反思
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