古代诗歌巩固练习题。
一、 基础知识。
1、按体裁分，古代诗歌可分为。
2、按题材分，古代诗歌可分为。
3、诗歌表达技巧可分为四大类。
第一类： 有。
第二类： 有。
第三类： 有。
第四类： 有。
4、诗歌形象分：
5、人物形象答题模式。
6、诗歌表达技巧答题模式：
7、炼字题答题模式：
二、 练习题（把答案写在练习本上）
1、(2010·太原质检)阅读下面一首唐诗，回答问题。(11分)
天津桥春望雍陶[注]
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
注] 雍陶，晚唐诗人。
1)诗的前两句描绘了怎样的景象？(5分)
2)这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。(6分)
2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)
春日 [南宋] 吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
注] ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。
1)颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。(5分)
2)“幽情”在诗中指什么情感？请结合全诗简要分析。(6分)
3、阅读下面一首宋词，回答问题。(11分)
喜迁莺晏殊。
花不尽，柳无穷，应与我情同。觥船一棹百分空，何处不相逢。 朱弦悄，知音少，天若有情应老。劝君看取利名场，今古梦茫茫。
1)“花不尽”“柳无穷”运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？(5分)
(2)“何处不相逢”“劝君看取利名场”两句是作者对友人的劝慰，这两次劝慰有什么不同？(6分)
4、阅读下面这首唐诗，回答问题。 (11分)
题扬州禅智寺杜牧。
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
1)这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。 (5分)
2)尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。（6分）
5、（福建同安一中2012）阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天苏轼。
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
注：此诗写于北宋神宗赵顼元丰三年（1080），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）时期。他被贬后充任团练副使，处境十分艰难，才能无从施展，被迫过着隐退生活。
1)词的前两句写了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境，写出了诗人怎样的心情？（5分）
(2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象？试作简要分析。（6分）
1、答案：(1)天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。(2分)这是一幅明媚绮丽的津桥春日图。(3分)
2)这首诗采用了对比和以乐景写哀情的手法。(2分)诗的。
一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁、宫苑寂寥。前后映衬，对照鲜明。让人自然感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。
(4分)
2、答案：(1)“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。(2分)颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
(3分)
2)“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情，(1分)一是忧国之情。(1分)盛春已经过去了，而南宋也是国运衰微，盛景不再，大势已去，故这“幽情”从表面看似是伤春，从全诗看它暗含着忧国伤时的隐痛。
(4分)
3、答案：(1)比喻。(1分)用“花不尽”“柳无穷”形象表现出离别之情的“不尽”“无穷”，(2分)折射出离别的悲苦之情。(2分)
2)“何处不相逢”，着眼于当前“离愁别绪”，以今后还可能重逢相安慰；(3分)“劝君看取利名场”，着眼于“人生历程”，用古今名利如梦成空的道理相劝戒。(3分)
4、答案：(1)“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；渲染了环境的空寂凄悄。
2)衬托(或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境(暗含诗人的身世之感和凄凉情怀)。
5、（1）断林、明山、隐竹、乱蝉、衰草、池塘六种意象。营造了夏末杂乱衰萎，缺乏生机的意境。表达了了诗人百无聊赖、无可奈何的心情。
2）一个抑郁不得志的闲人形象。上阕借景抒情，通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境；下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，—个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。
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