( 3 )高三诗歌鉴赏——明析诗歌和考题，规范答题。
一）把握诗歌的形象——意象。
诗歌中的形象：包括事物形象、景物形象和人物形象。
诗歌中的形象具有两个特点：一是诗人塑造的形象就是诗中具体的物象；二是诗歌的形象包蕴着作者的思想感情。
题型设置：1、赏析意象型。
意象，是指具有一定象征意义的事物。
例：“柳”——留别、留恋；“蝉”——喻指士大夫的清高；“雁”——喻指归乡；“牡丹”——指富贵；“莲”——指高洁；松、梅、竹、菊”——象征四君子。
1．提问方式：诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2．提问变体：结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
3．答题步骤： ①找准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
4．答题范式：本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。
例鹧鸪天 [宋]晏几道。
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
词人为何写杜鹃的啼叫声？
江城子秦观。
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
送人归京师① 陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
1)指出诗中“子规”意象的含义。（4分）
2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4分）
晚泊岳阳欧阳修。
卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞．
1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）
2)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）
丹阳送韦参军（严维）
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别（韩琮）
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注：①凤城：京城。
1）两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。
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