《鉴赏诗歌意象和意境》学案。
b、课堂学习案。
学习目标】1、了解如何把握形象及其特征，理解形象的典型意义，初步把握意境。
2、掌握答题的技巧、方法与步骤。
学习重点】
掌握答题的技巧、方法与步骤。
考纲解读】
2015高考新课标高考语文《考试大纲》和《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：
1） 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2） 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为d，属于“鉴赏评价”范畴。
考点解说】一、 前置训练。
山居秋暝》王维
意象：情感：
表达情感的手法：
二、知识准备
意象 ：“意”与“象”的结合，即融入了诗人主观感情的客观形象。
象，即“形象”。就是文学作品中展示出来的生活图画 ，一般。
可分为人物形象和自然景物形象。
①人物形象：诗中的人物和抒情主人公。
②景物形象：诗中描写的景、物 。
意，即情感或态度(就是诗人要表达的思想情感)
意境 ：由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。
合作**】鉴赏指导·意象。
1、常见意象类举（各举两例，分析其固定的文化内涵）
a、植物类：
b、动物类：
c、自然类：
2、真题**。
2013.辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成题目。
竹轩诗兴 张鎡。
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
本诗塑造了一位的诗人形象。通过对等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得等反应了诗人洒脱的人生态度等意象表现了诗人高雅的人生志趣。
3、答题要点。
步骤一：步骤二：
步骤三：合作**】
鉴赏指导·意境。
1、指出诗中的意境。
大漠孤烟直，长河落日圆。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
2、意境分析要点：
1）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？／诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？（营造了什么样的氛围？
）表达了诗人怎样的思想感情？／在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的？（解释某联的意思，并分析情与景的关系。
）2）答题要点。
步骤一：步骤二：
步骤三：3、迁移反馈。
绝句二首（其一）
杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
鉴赏诗歌意象和意境》学案。
a．课前预习案。
古典诗歌常见意象。
花草类。牡丹：富贵、美好。
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
花开：希望、青春、人生的灿烂。
花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。
草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微。
树木类。树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、希望、活力。
松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力。
竹：气节、积极向上。
风霜雨雪云类。
海浪：人生的起伏。
东风：春天、美好。
春风：旷达、欢愉、希望。
露：人生的短促、生命的易逝。
天阴：压抑、愁苦、寂寞。
海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲。
狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。
西风：落寞惆怅、衰败、游子思归。
雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。
小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。
烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭。
暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。
霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折。
动物类。子规：悲惨、凄惨。
鱼：自由、惬意。
鸿鹄：理想、追求。
猿猴：哀伤、凄厉。
乌鸦：小人、俗客庸夫。
沙鸥：飘零、伤感。
狗、鸡：生活气息、田园生活。
( 瘦）马：奔腾、追求、漂泊。
鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。
明确其它常见意象的象征义。
英雄嫦娥——
朝阳夕阳——
佩剑长亭——
南浦、西楼。
登楼、危栏——
鸳鸯、比目鱼。
大雁、青鸟---
常见意象的象征意义。
诗歌意象有规律，把握技巧好记忆；
杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意；
冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻；
挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义；
落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去；
红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭；
羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓；
蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情；
鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。
常见意境术语。
雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡。
清幽明净明丽清新清新自然安谧美好。
恬静优美幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远。
清冷幽静孤寂凄清萧瑟凄凉凄婉迷离。
诗歌鉴赏意象和意境
诗歌鉴赏 意象和意境。学习目标。1 积累古典诗词的基本知识。2 积累读诗的一般方法。3.意象和意境。考查特点 1 多是唐诗宋词 语料选用 2 客观题变主观题 考查形式 3 鉴赏形象和表达技巧 考点落实 4 注重理解与表述。训练方向 教学过程。一 古典诗词的基本知识。1 了解古典诗词的发展变化。诗经 ...
诗歌意境和意象
1.命题形式。对抒情主体形象的认知理解。常见题型 塑造了怎样的形象 景物有什么特点 对诗歌意象的识别理解。常见题型 表现了怎样的情景 表达了什么意思 营造了怎样的气氛 对诗歌意境的体味。常见题型 这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？变体 这首诗歌为我们展观了一幅怎样的画面？表...
诗歌意象与意境
一 意象与意境。1.意象 在知觉基础上形成的 渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。2.意境 通过形象描写表现出的境界和情调，是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景的有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。二 诗歌意象的特点。含蓄性。意象往往言在此意在彼。有的以物喻人，有的以物寄情思。特定性。在不...