活动目标:加强安全教育,创建“平安校园”,构建和谐教育,是贯彻执行“未成年人保**”,保护生命,促进学生健康成长的重大举措。通过这次“平安伴我成长”主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建“平安校园”。
活动过程:活动一:唱一唱童谣《红绿灯》
一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快。
二)听一听童谣《红绿灯》
出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走。)
1、说一说:孩子们,听了童谣《红绿灯》,你明白了什么。
1)学生反馈交流,教师及时引导。
2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉
2、唱一唱改编童谣《红绿灯》
1)改一改,唱一唱。
孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走。)
2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路。
设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣《红绿灯》等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识。)
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活动二:演一演安全过马路。
一)情境扮演“交通小卫士”和“交警叔叔”
多**创设交通情境(红绿灯、斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔。
二)评论分析对与错,评选合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”
1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由。
2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线。
3)评选演员中合格的“交通小卫士”和“交警叔叔”。
设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识。)
活动三:看一看交通安全事故。
一)看一看不守交通规则的安全事故。
通过**、文字、影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏、横穿马路、违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)
二)说一说身边交通事故。
1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流。
2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴。
三)利用反面教材教育安全交通的重要。
1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故。
2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法。
设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命。)
活动四:评一评安全交通故事。
一)**《平安伴你成长》交通安全教育**片(浙江省公安厅交通管理局组编)
二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么。
设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看**片。浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育**片《平安伴你成长》,以**动漫片的形式,www.
展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则。孩子看得轻松,记得深刻。)
活动五:读一读安全交通规则。
回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则:
儿童上街过马。
路需要大人来带路。
走路要走人行道,过马路要走斑马线。
红灯停绿灯行左看右看再向前。
马路边上不玩耍,乘车开车要守法。
设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则。)
活动六:画一画安全交规标志。
一)图示介绍常见安全交规标志。
二)小组补充交流多种安全交规标志。
三)画一画我认识的的安全交规标志。
四)组织交流“平安伴我成长”主题画展。
设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流“平安伴我成长”主题画展,了解更多的安全交通规则。养成更全面的交通安全意识。)
诚信伴我成长主题班会
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《诚信伴我成长》主题班会
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