学会尊重从倾听开始》主题班会。
卫溪南关外小学五二班：吴玉贤。
活动目标：1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。
2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。
3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。
活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。
活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。
活动准备：乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的**。
活动流程：一、乐曲导入，激发兴趣。
**《乡村之歌》乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。
学生发言，说自己听到的声音。
师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出什么样的画面呢？
学生描述自己想像中的情景。
师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。
老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是---倾听。
那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？
指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。对他认真聆听给予肯定。
小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。其实，那也就是尊重。
今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是---学会尊重从倾听开始。
二、寻找现象，故事分享。
师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？
1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。
师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。
老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。
2、故事分享，强化认知。
故事一《汽车推销员》
乔吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，乔吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么**要怎么付款的时候，他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了，因此他就跟客户话家常，他们谈到工作、事业、家庭、孩子。客户聊到他的孩子上高中了，成绩有点不太好，以及他是如何教育小孩的。结果这个客户就一直谈孩子，乔吉拉德当时走神了，正在想自己的汽车等一下要怎么成交，要让客户买什么汽车的装备跟配备，于是谈完孩子以后客户很开心，就说乔吉拉德先生跟你谈话很开心我决定跟你买车了。
乔吉拉德随后开了单，然后就准备要交车的手绪，所有的合约办完毕以后，乔吉拉德显得非常轻松，于是便再和客户聊了一下家常：“这位先生，那你孩子多大了？”客户一听吓了一跳，心想：
我刚刚跟他谈了那么长时间有关于我孩子，你现在竟然问我孩子多大了，看来是没有仔细听我讲话，你只是装着在听我的讲话。客户说：“乔吉拉德先生，我再考虑一下吧，等我想清楚了我可能会来买你的车。
”乔吉拉德不知怎么回事，客户明明要买了，为什么在临买之前做了一次反悔呢？
几年后，客户告诉乔吉拉德，当初我跟你讲我孩子讲了多长时间，你竟然在最后还问我孩子多大了。你没有打算听我讲话，对我表示了不尊重，我当然不会买你的车了。
故事二《小飞行员》
美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：
“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？
”小朋友想了想：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他：
“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！
还要回来！”
3、学生谈一谈从故事中得到的启示。
师小结：倾听是一种尊重，做个好听众、注意倾听，这是一门艺术。
4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯**，引导学生反思自己的行为。
走神：对别人的谈话不感兴趣。
假装在听：伪装出一种倾听的态度。
时听时不听：对别人的谈话表示不耐烦。
听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受。
以自我为中心：随便打断别人的话……
师：其实不光是同学们，有时连老师都不能做到，时刻做个好听众，给你们以尊重，但是从现在开始，我们一起努力做一个会倾听的人吧。
三、学会倾听、懂得尊重。
1、倾听小技巧。
学生小组讨论，在倾听时要怎样做，才会让倾听更有效果，并且能够做到对表述者的尊重。
学生小组派代表汇报，同学共同补充完善。
2、师小结。
掌握倾听的技巧，有时比多说更为重要，倾听让人感觉你很谦虚因为，专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。
四、学会尊重、提高修养。
师：在生活中，我们向来只认为听是一个细节，切忽视了细节中的尊重，那么此刻我们已经从倾听开始，学习做一个尊重别人的人，这样需要注意的细节还有很多，让我们一同去发现。
1、学生讨论细节中的尊重，小组记录不良表现和注意事项。
2、学生小组派代表，汇报自己小组讨论结果。
3、体验活动，“照镜子”
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
师小结：在说话时、在举手投足里、在看别人的眼神里，你尊重别人，也会得到别人的尊重，就好比照镜子一样。尊重只要由心而发，就会如影随形，懂得了尊重，你就拥有了修养。
五、总结升华、
师：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。就让我们在座的老师和同学，从学会倾听开始，学会尊重、提高修养吧。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
《倾听与尊重》主题班会
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尊重主题班会
主题班会材料。初一八班 高明永。教育主题 学会尊重 让友谊之花开得更灿烂 教育方式 故事 互相交流 教育目标 通过歌曲和诗歌朗诵，唤起学生对友情真切的感受，引起共鸣，使学生渴望获得真挚的友情。通过小品表演和故事，加深对 尊重 的了解和认识，更真实地展现尊重的力量。通过这次主题班会，使大家认识到了 尊...