②**1－3张有关美妙人生的ppt。幻灯片交替更换，并由主持人简要介绍班会过程。
2、合唱（约6分钟）
演唱张雨生《我的未来不是梦》 ，旨在作为整体班会课的闪亮点，能激发听众了解人生的美妙和意义、规划人生、思索未来的热情，也为进入辩论环节热身。合唱形式不限。
3、辩论赛，双方围绕辩题展开辩论（约24分钟）
1）介绍辩论流程（开篇立论、攻辩、自由辩论、结辩陈词）、评委、辩手、辩题。
2）赛程安排及要求：（需要有计时员）
第一，开篇立论（限时4分钟）。正反方一辩分别立论陈词2分钟。要求陈词引据恰当，立论要求逻辑清晰、言简意赅。
第二，攻辩（限时8分钟，每位辩手2分钟）。攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 正反方。
二、三辩参加攻辩。要求正反方。
二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本**辩，不得中途更替。 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
第三，自由辩论（限时6分钟，每方3分钟）。观众双方自动轮流发言。发言观众落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方观众必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。
同一方观众的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（我觉得这个环节还是可以算分的，因为辩手只是代表，观众也算辩论方的，算分也可以提高观众的参与性，你认为呢？）
第四，结辩陈词（限时6分钟）。反方四辩陈词3分钟，正方四辩陈词3分钟。要求结辩针对辩论整体态势陈词，不得脱离实际背诵稿件。
比赛主要选取班上的辩论高手组成四对四式的正反辩论双方，其余同学可分成正反双方支持阵营，在赛前参与辩题讨论和协助相关资料的搜集。比赛中，非参赛同学作为观众评委，认真观摩学习，客观公正评价。
辩论赛后，请班主任评出优胜方及一名最佳辩手，一名最佳台风奖。优胜方要求辩题中心明确、主旨突出，观点有创意，整体配合和谐；最佳辩手要求观点深刻有力，语言表达流畅准确，有层次性和条理性；最佳台风奖整体表现自然大方，回答从容自如，尊重对方辩友、评委和观众。
注：此环节若正方胜出，点明规划先于变化，当下初四毕业班学生能及早做好人生规划，自我认识、自我了解、自我剖析、自我定位，树立正确的人生目标，自然过渡到下一环节，深化对人生规划的认识和了解；若反方胜出，表明变化先于规划，漫漫人生路上总有很多我们意想不到的事情，正因为有无法确定的变化，人生的完整和稳定更需要有恰当地规划，并随时随地就变化修改规划。顺着这一思路过渡到下一环节的讨论，思考在漫漫人生路中作为今天的初中毕业生需要什么样的人生。
）4、讨论：（6分钟）
以“我想要什么样的人生？”或“我的未来不是梦。”为主题分小组讨论，重心在于思考体会人生规划的意义，叩问自己：
我想干什么？我能干什么？我该干什么？
目的在于客观评价自己，给自己一个恰当的定位，目确并有效制定人生目标。讨论结束后，各小组各派出代表同学代表发表看法，交流想法。
5、总结（5分钟）
班主任就以上活动进行评价总结。总结后是轻松一刻，欣赏ppt——珍惜，人生的每一个瞬间。（ppt伴于轻快明亮的**，分别阐述人生的深刻瞬间：
落叶、曲折、安逸、迷惘、选择、梦想、渴望、远方、飞翔和珍惜，旨在让同学们在欣赏轻松之余，有所感有所悟）
心理主题班会主题
心理健康教育主题班会 做个快乐的少年。一 教学目的 通过本节教学，使学生懂得和同学 父母 老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。二 教学过程 一 谈话导入 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才...
心理主题班会主题
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