健康心灵美丽人生。
活动主题：做一只勤快的小蜜蜂。
活动目的：通过活动，学生能认识拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动过程： 一、感受一分钟。
活动要求：自己安排活动内容（认字、写字、看书等）老师喊开始就各自活动，铃声响就停止。
短短的1分钟小朋友都干了些什么？教师随机板书学生谈感受，认识时间的重要性。
教师小结：1分钟我们能做这么多事，抓住时间对我们来说能学到知识，得到锻炼。真是“一存光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
二、 故事体验。
1.同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
2.教师讲故事（**配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？
生：……师：这个故事听了之后，你知道了什么？
生：……三、情境表演。
1．讲台一分为二，一半是教室，一半是郭焕杰的家。刘梦迎(扮演郭焕杰)坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．张熠用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……班里的学生轮流找刘梦迎去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是语文书176页的生字从“谁——最”（音2字2词2）。
郭焕杰从教室的书桌里取出二号本，放在家里的书桌上。）
孟晨伟：郭焕杰咱们出去打王牌吧！
郭焕杰：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟孟晨伟下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二。
教师：同学们，今天的作业是黄冈小状元34页（郭焕杰把作业拿出来放在桌子上）
赵宇博：郭焕杰咱们去公园玩吧！
郭焕杰：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到。三、四、五，教师不断布置作业，郭焕杰不断地从课桌里取出作业本，家里的书桌上叠放的作业本，越来越高。
3．交流，学生能认识到办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
4.古人早就知道了这种明日复明日的危害，编了一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
5.师生共同学唱《明日歌》
五、总结。同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了珍惜时间的重要性，我们也明白了今天的事情要今天做，因为明天还有更多的事情在等待着我们，我们要做一只勤劳的小蜜蜂！
爱心架起友谊桥》说课稿。
各位评委、各位老师，大家好。今天我说课的内容是“爱心架起友谊桥”，选自湖南人民出版社出版的《心理健康教育自助读本》（八年级），属于人际交往心理范畴。
一、教学理念和目标。
爱心，是青少年心理健康的基础，友谊，是青少年走向社会的奠基石。对朋友付出真诚的爱心，建立患难与共的美好友情，是青少年成长过程中的必修课。教材设置“爱心行动”这一单元，围绕“患难见真情”这一主旨，通过各种各样的活动渗透，让学生体会在关键时刻，关心朋友、付出爱心的重要性，培养青少年“爱”的能力。
根据以上的教学理念，我制定了三个活动目标：
1、了解“患难见真情”的深刻含义。
2、学会主动关心朋友，付出爱心。
3、感受快乐，获得人生价值。。
二、教学方法。
我以故事和情景为主线，采用情境体验法、讨论分析法、交流汇报法进行教学，为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：
1，情景导入，感受真情。
2，活动引领，学会关爱。
3，联系生活，付出爱心。
4，实际行动，体验快乐。
现在，我具体说说，我是怎样教这一课的。
三、教学过程的设计。
一）情景聚焦。
为了让学生深刻感受到“患难真情”的意义，我准备了一些典型的事例，（课件出示）
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊是人类友谊的典范，《资本论》这部经典著作是他们伟大友谊的结晶。最初，恩格斯经营着自己并不喜欢的事业。
资助马克思顺利写作。马克思逝世以后，恩格斯放下自己的工作，尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理，完成朋友的遗愿，正是这种无私的友谊及真心的付出，才使得《资本论》这部革命史书得以顺利出版，为共产主义阶级留下了宝贵的财富。
我国历史上也有“知音难觅”的故事，传说俞伯牙是一位琴师，却一直没有遇到真正能听懂他琴声的人，只有钟子期能领悟其中的真谛，俞伯牙将他视为知音，钟子期死后，俞伯牙摔断心爱的瑶琴以祭知音，被传为佳话。
通过这两个经典故事，向学生展示患难友情的无限珍贵。
（二）各抒己见。
在“情景聚焦”的基础上，讲述《鲁滨逊漂流记》的故事，鲁滨逊流落到一个荒芜人烟的孤岛上，他最先感受到的是孤独，寂寞和无助，最终他明白，没有朋友是一件非常可怕的事情。作为青少年，我们的朋友正在日益增多，我们不能一味地等待朋友来帮助我们，而是应该主动去帮助朋友，从此引导学生分析：我们可以怎样关心朋友，帮助朋友？
为了突出重点，实现教学目标，我设计了几个场景。
场景一：体育课上，小明跳高时不小心崴了脚，痛得坐在地上起不来。
场景二：小建是个领养的孩子，最近他知道了真相，情绪异常低落，时常偷偷落泪。
场景三：小芳是个品学兼优的好孩子，可是由于家庭困难，父母多病，她面临着辍学的危险。
学生看完小品后，分小组讨论，回答问题：
1、假如你是他们的朋友，遇到上面的情况，你会怎么办？
2、帮助别人之后，你有什么感受？
学生在热烈的讨论分析后得出结论，我们要主动关心朋友，在朋友需要时伸出热情的双手，雪中送炭，让朋友在危难时刻感受到友谊的珍贵。友谊会因为我们付出的爱心而变得更加牢固，世界会因为我们付出的爱心而变得更加美好。这是本课的中心主旨，也是课后同学们努力的方向，（三）心灵感悟。
**歌曲《友谊地久天长》，通过倾听经典的歌曲，让学生进一步体会患难见真情（a friend in need is a friend indeed.）的道理，从而主动付出爱心，关心朋友。交代学生自己做一件关心朋友的事情作为课外作业，结束本课。
四、教学反思。
这节课值得反思的地方很多，我主要讲以下三点：
1，灵活处理教材，本课活动**于教材，但不拘泥于教材格式，而是根据学生的认知水平，结合实际生活，安排了几个生活场景，目的是让学生在日常生活中学会关心朋友，珍惜友谊，懂得付出，用爱心架设友谊之桥，潜移默化的达到活动目标。
2，运用经典故事，深入浅出，有效地感染学生，让学生感受真挚友谊的伟大力量，使平凡的友谊得到升华。
3，本课为学生提供了培养爱心，发展友谊的平台，在这里，学生重新审视自我，发展自我，客服自私，学会博爱。最终全面培养和塑造青少年健康向上的心理品质。
团结合作的力量。
各位评委、各位老师，下午好！今天我要为大家说课的课题是《团结合作的力量》。
首先，我先介绍这节课的设计理念：
一、说设计理念：
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作的力量”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
二、说教材。
团结合作的力量》选自于小学中低年级心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
1、教育教学目标：
考虑到二年级孩子已有的认知结构心理特征，我指定了如下教学目标：
1） 知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2） 情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
2、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
3、本课重点、难点：
重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
难点：引导学生掌握团结合作的方法。
为了解决重难点，使学生达到本节课设定的目标，我设计了以下的活动过程：
1、故事导入：认识团结合作的力量。
2、游戏引领：体验团结合作的效果。
3、体验分享：认同团结合作带来的力量。
下面，我说说我的教学方法。
三、说教法、说学法。
1、说教法：
结合孩子们的年龄特点，我以游戏和故事为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、示范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、故事等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。
2、说学法：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位开展游戏，组织讨论，分享收获。目的：体验学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中培养学生团结合作的意识。
最后，我具体谈谈这一堂课的教学过程：
四、 说教学过程。
1、第一环节：课前热身活动——由“花儿朵朵开”的游戏作为热身活动引入。本环节的设计意图是根据孩子热爱游戏的天性，通过游戏导入，吸引他们的注意力，让孩子在游戏中通过互相的拥抱体验人与人之间的相互信任，初步感受团结合作是在相互信任、相互帮助中完成的。
并借助这个游戏巧妙地把孩子分成8个小组。以此方式把他们引入课堂。
2、第二环节：故事导入——（1）、听教师讲“蚂蚁大逃亡”的故事。（2）、让学生谈谈听故事后的感受。
本环节设计的意图是用感官和思考的形式，让学生体会到在绝境当中有些事情凭个人的力量是办不到的，但如果大家团结一心，奇迹就会出现。希望通过这个有趣的动物故事，让学生知道团结合作的力量。
3、第三环节：做游戏，明道理。
游戏一：救生艇。
1）、为了环环相扣，我把“蚂蚁大逃亡”的故事进行了延伸。我创设了现场环境，假设现场也发生了特大洪水，面临着生命危险，要想活下来，就必须登上一艘救命小艇。然后请三组（每组6人）学生到上面来，要求每组6个同学站到虚设的救生艇（大呼啦圈）上。
由于救生艇比较大，预设每组的孩子都比较容易站到里面去。此时，我把大的救生艇换成小的（小呼啦圈），然后让孩子再一次站到里面，而且要求里面的人数还是6人。
主题班会材料
生命在你手中 主题班会。高一 15 班。生命在你手中 主题班会。时间 2012 11 26下午第七节课。地点 高一 15 班教室。参加人员 高一 15 班全体学生 班主任老师。班会流程 首先班主任致开场词 同学们生命对于我们每个人来说只有一次，那么这仅有的一次我们如何对待她呢？我们每个人都要珍惜这一...
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