主题班会材料

发布 2021-08-15 02:12:28 阅读 4689

“厉行节约少吃零食”主题班会材料。

一、厉行节约的重要性。

勤俭节约是中国人民的传统美德,是持家治国的根本,也是我们落实科学发展观,建设小康和谐社会,树立社会主义荣辱观的必然要求。勤俭节约包含两方面的内容:一是指勤劳、苦干,与懒惰相对;二是指节俭、朴素,与浪费相对,勤劳不仅是个人成功的重要条件,也是治国兴邦的重要手段;节俭是修身、持家、治国的重要法宝。

现代中学生是社会的一个重要团体,也是建设小康和谐社会的后备力量。因此对中学生勤俭节约意识和行为的**不仅具有一定的社会价值,也具有重要的现实意义。

二、吃零食的危害。

吃零食,虽然满足了"嘴"的要求,但到吃饭时却吃不下去了,造成主次颠倒,影响食欲,妨碍消化系统功能,结果损害了身体健康。

1、整天零食不离口,还能使胃液分泌失调,消化功能紊乱,食欲减退,对正餐不感兴趣,结果必需的营养素得不到保证,热量摄入也不够,必然影响健康。

2、吃零食也容易引起感染,吃零食时,往往是“随手拈来”,最容易由于手不干净或食品不洁而致肝炎、腹泻等疾病。

3、上课吃,睡觉也吃 ,相互攀比,影响同学学习和休息,并且增加家庭的经济负担,影响学校的环境卫生、而且影响学生的生长发育。常见的零食的危害有:(1)薯片:

薯片的营养价值很低,还含有大量脂肪和能量,多吃破坏食欲,容易导致肥胖,还是**健美的大敌。 (2)话梅、话李:含盐量过高,如果长期摄入大量的盐分会诱发高血压。

(3)快餐面:脂肪含量很高,营养价值比较低,多吃不利于饮食平衡。 (4)饼干:

属于高脂肪、高能量食品,维生素和矿物质含量比较少,多吃不利于饮食平衡,也容易导致肥胖。 6)泡泡糖、口香糖 :营养价值几乎为零,一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等,特别是某些质量低劣的次品,对健康的损害很大。

(7)膨化小食品:营养尚可,但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂,多吃不利于健康,同时吃零食易腹痛腹泻,易营养失衡发体发胖,易刺激“三角区”长痘痘,不利中学生身体发育多吃零食影响学习,不利于学生安心学习,不利于中学生的心理发展多吃零食还影响环境卫生,不利于校园文化建设; 多吃零食造成浪费,不利于中学生艰苦朴素教育等好思想培养。

日前,世界卫生组织公布了全球十大垃圾食品及其危害。这十大垃圾食品中的很多种类被广大居民所偏爱,但为了您的身体健康,不要经常吃或是少吃下列食品。

一、油炸类食品主要危害是:1、油炸淀粉导致心血管疾病;2、含致癌物质;3、破坏维生素,使蛋白质变性。

二、腌制类食品主要危害是:1、导致高血压,肾负担过重,导致鼻咽癌;2、影响粘膜系统(对肠胃有害);3、易得溃疡和发炎。

三、加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)主要危害是:1、含三大致癌物质之一:亚硝酸盐(防腐和显色作用);2、含大量防腐剂,加重肝脏负担。

四、饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)主要危害是:1、食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;2、严重破坏维生素;3、热量过多、营养成分低。

五、汽水、可乐类食品主要危害是:1、含磷酸、碳酸,会带走体内大量的钙;2、含糖量过高,喝后有饱胀感,影响正餐。

六、方便类食品(主要指方便面和膨化食品)主要危害是:1、盐分过高,含防腐剂、香精,损肝;2、只有热量,没有营养。

七、罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)主要危害是:1、破坏维生素,使蛋白质变性;2、热量过多,营养成分低。

八、话梅蜜饯类食品(果脯)主要危害是:1、含三大致癌物质之一:亚硝酸盐;2、盐分过高,含防腐剂、香精,损肝。

九、冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)主要危害是:1、含奶油极易引起肥胖;2、含糖量过高影响正餐。

十、烧烤类食品主要危害是:1、含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首只烤鸡腿=60支烟的毒性;3、导致蛋白质炭化变性,加重肾脏、肝脏负担。

嘉禾五中德育处。

2024年4月9日

主题班会材料

生命在你手中 主题班会。高一 15 班。生命在你手中 主题班会。时间 2012 11 26下午第七节课。地点 高一 15 班教室。参加人员 高一 15 班全体学生 班主任老师。班会流程 首先班主任致开场词 同学们生命对于我们每个人来说只有一次,那么这仅有的一次我们如何对待她呢?我们每个人都要珍惜这一...

主题班会材料

主题班会 让我们在爱中学会爱 沙洋县十里铺中学王应香。一 活动背景 现在有些学生不知道感恩父母 感恩亲人,也不能正确理解老师的教育,同学之间不能和谐相处,总是抱怨别人,不知道主动去帮助同学,因此,有必要对学生进行 在爱中学会爱 的教育,以帮助学生建立正确的人生观。二 活动目的。1 通过本次活动进行专...

主题班会材料

在阅读教学过程中培养再造想象能力 在备课时,对每篇课文的内容,先要弄清学生的知识 经验基础,了解文章所写内容,学生是否有过类似的经验。因为人们的认识活动 思维活动 都是以已有经验和知识为基础的。没有这种基础,也就没有思维活动。当学生感知文章的文字以后,要进行联想 想象的思维活动,那么他的思维基础是什...