英语中考复习计划

发布 2021-06-23 05:35:28 阅读 6395

一年一度的中考即将来临,众所周知,而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进行,今后工作中能取得更好的成绩,特制定九年级英语中考复习计划。

一、总体目标。

1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

二、遵循原则。

着重把握中考说明及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。

三、具体工作措施。

1.加强学习,认真学习新课程标准,钻研。

七、八、九年级六本教材,形成固定的知识体系,研究考试说明,精选2016,2017和2023年的中考题。

2.指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路。

1.按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

2.语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

3.题型专练,模拟演练。按照中考题型进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。

最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

五、具体复习内容。

第一轮:时间安排:3月18日---4月28日。

主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。

句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

复习七年级上下册课本,八年级上下册课本。

阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。

具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。

重点语法内容举例:

比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化,如将she often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。

复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:by the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时。

第二轮:时间安排:5月9日---5月24日。

主要内容:初中教材课文**现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。

阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文**现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路:第二轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,布置学生认真记忆书后单词和短语,课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。

注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。

最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。

九年级上册课本复习,九年级下册重点单词短语复习。

第三轮:时间安排:5月27日———中考前。

主要内容:题型专练,模拟演练。

阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。

具体思路:按照中考题型进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。

同时对2016,2017和2023年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。

六、各种题型具体解题方法:

一、 听力题。

1、熟悉题型,捕捉信息。

听录音之前,要把听力部分看一遍,了解一下题型和选项,尽量捕捉录音内容,听时就能做到心中有数。尤其是听对话或短文理解题,应达到透过选项内容,推断出可能涉及的话题及可能要提出的问题。带着问题去听,就会有的放矢。

2、稳定情绪,边听边记。

做听力题时,千万不能紧张,因为情绪不稳时,就会记不住听过的内容。听录音不同于看书面文字,听过两遍之后,听不懂也就过去了。听录音时,要养成边听边记的习惯,把所听到的要点都记下来。

需要记录的要点有:地名、人名、时间、地点、原因、结果等。

3、放过枝节,抓住要点。

听对话或短文时,遇到听不懂的地方等要跳过去,不必过于渴求,非要理解不行。这是因为一旦把精力放在一个听不懂的知识点上,就会影响到后面要听的内容。一定要跟着录音全面倾听,听时要注意获取与选择项目有关的信息,或影响文章理解的人名、地名、时间、数据等内容。

这样就能全面了解短文或对话,抓住其要点。

4、明辨话题,善于分析。

近年中考题的绝大部分听力题都有一个比较明确的语境。即话题、场所、对话者之间的相互关系。听录音时,要注意从所获取的信息来判断对话的语境属于什么交流范畴。

如果判断错误,就会影响作答。要注意语境和语意的理解,抓住说话人的意思。有些是直接的,但有些是间接的,要能分析得出。

5、抓住要点,破解难关。

就近三年中考题而言,最后一篇都是听短文。征服这类最难的听力题的关键是能听懂全篇短文的六大要素。即人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。

要留意首句(段)或结尾句(段),因为它们往往是文章内容的中心体现。

二、单选题。

一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题,教育学生注意即使一看就能看出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

三、完形填空。

1.重视首句的开篇启示作用。

2. 通读全文,弄懂大意。

3.符合短文内容,遵循语法规则。

4.复读全文,核定答案。

四、阅读理解。

1.首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

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