０备考方略。
一王正权。根据中考语文作文命题的走向，结合我省中考语文试卷考试的写作要求，在新一轮写作教学课改中，笔者在辅导学生写考场作文方面积累了一点体结失分的原因，提出修改的建议；升格改写时，精益。
求精，并写好反思。许多学生经历了由模仿到借鉴，由借鉴到活用，由活用到创新的苦难经历，作文有了验，在此与各位同仁分享。
近年来，中考作文命题大部分是话题作文，话题作文的内容贴近中学生的生活，是他们对生活的积累、理解、体验、感悟和思考，是他们人生旅程的足迹，更是他们真实情感的流露和独特体验的表达。语文新课程要求我们转变师生的角色，倡导自主、合作、**的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力建设开放而有活力的语文教学。围绕这一要求，笔者在作文教学中注重以下几个。
环节。第一，指导学生做好名著阅读，开展丰富多彩的。
语文实践活动。首先，每周的作文课上，笔者都选取一。
些精彩片段进行讲解，如关于刻画人物的方法方面，笔者讲《红楼梦》中未见其人、先闻其声的王熙凤，作者是如何刻画王熙凤“凤辣子”这一形象的，就是用声音、语言等这些描写方法写出了王熙凤与众不同的性格特征。然后指导学生进行写作片段的训练，运用这一写作方法，刻画一个现实中与王熙凤性格相似的人，从而达到学以致用的目的。其次，笔者根据教材推荐的名著，指导学生学会分类摘抄，积累写作素材，厚积薄发，为写作拓展了更多的空间。
然后，为了激发每个学生课外阅读的兴趣，充分发挥每。
个学生的积极性和创造性，我们开展了“名人读书、
写作方法”交流会，“珠海拾贝”精品会展（摘抄本展。
览），“谜语、俗语、谚语、歇后语、对联”群英荟萃，手。
抄报成果展等语文实践学习活动。让学生在活动中。
活学活用平时积累的语文知识，使他们玩中有学，学。
中有乐，轻负高效，幸甚至哉！在写作教学过程中，潜。
移默化地让大部分学生学会了巧妙引用这些材料。
这不仅增强了学生作文语言的表现力和思想的感染。
力，而且激活了作文课堂教学。
第二，取他山之石，为我所用；课内得法，课外长功。一是引导学生认真研读“中考作文评分标准”“中考作文创新亮点分析”“中考作文失分总结”“话题作文高分秘诀”等相关资料，有的放矢地进行考场作文专项训练。如细严审题、精巧构思、擦亮慧眼、凤头豹尾、主题鲜明、语言流畅等等。
二是读美文，掘他山之石，博采众长，为我所用。师生同读一些贴近学生生活的精美散文、小**、现代诗、童话、寓言故事、经典歌曲以及同龄人的优秀作品等。从这些美文作者的审题、立意、布局、谋篇中，找感觉，挖“点子”，悟“真经”。
学会巧妙借鉴他们的拟题、构思、开头、结尾。
的技巧，课内得秘诀，课外练功夫。三是读写评改有机结合，注重消化，灵活运用。广泛阅读时学习技法，积累素材；分类写作时，精心运用阅读所得；合作评讲时，找亮点，挑毛病，指迷津，交流成功的心得，总。
长足的进步，他们终于尝到了成功的甜蜜，见到了美。
丽的彩虹！第三，倡导师生自主、合作、**的写作教学方式。在作文批改教学过程中，可以把学生分成若干学习小组（３—人一组为宜）。
先让学生对照写作要求自主诵读、批改自己的作文；然后小组合作批改、点评，归纳总结，不仅要细心找出每篇作文的亮点——标题抢眼、开篇不凡、立意高远、情感真实、结构精巧、收尾有力等等；而且还要指出存在的不足或失分的主要原因——思想内容不健康，有消极、落后、错误甚至反动的思想认识，抄袭痕迹非常明显，乱涂乱画，字体潦草，明显跑题，立意模糊、陈旧，选用的材料与主题无关，虚睛假意，详略不当，语句不通顺，错别字较多，标点符号使用不规范、不正确等等；再选取一定数量的。
一、二、三、四、五类有代表性的作文，全班一起学习交流，师生共同当堂总结出此次写作成功的经验和独特的体验，以及普遍存在的问题与不足，每次都要求大家提出更好的切实有效的修改建议；最后每个学生各自对其作文升格成文，并要求人人都写出反思，总结其写作和批改过程中的得与失。这样，既提高了学生阅读的兴趣，又充分发挥了。
师生双方在教学活动中的主动性和创造性。
第四，让优秀作文走出课堂，让学生体会成功的。
喜悦。每次写作中，被评为一类作文的同学必须把他。
们完善后的文章“发表”（誊写）到本班的优秀作文集。
上，并鼓励他们积极向报纸杂志社投稿，如校报、《周。
口晚报》等。这不仅为大家树立了鲜活的学习榜样，还为大家学会写作、学会创新提供了珍贵的第一手。
资料，更重要的是最大限度地激发了每个学生的写。
作兴趣和求知欲望。因为大家都转变了自己的角色，用新的理念武装了自己的头脑——“我们不再是作。
文的奴隶，我们要做文章的主人！”每个人的写作主动性和创造性显著增强，作品中描写的是真实的生。
活，抒发的是各自的真实情感，从而攻克了以往作文假、
大、空的顽症。并使许多同学在写作过程中不但体验到了成功的美好感觉，而且立下了远大的志向。
和奋斗目标。真正感受到“有心人，天不负，三千越甲可吞吴”的深刻内涵。这不仅为每个人下一次成功作文奠定了良好的基础，更形成了一种良好的写作教。
学氛围。备战考场作文，它的各个环节不是孤立的个体，而是一个有机的整体，教师要根据学生的实际情况，取长补短适时调整，让作文课堂更加丰富多彩。这样，学生害怕作文的“瓶颈”问题，将会迎刃而解。
考场作文的几点思考
戈甜考教育教学 刘冲。江苏省涟水县外国语中学。江苏。涟水。摘要 语文作文历来是高考的 重头戏 既是对考生十多年语文学习能力 水平的一次最重要检阅，也是每年特别吸引社会各界。修辞细节描写。眼球的 新闻热点 尤其是怎样写好考场作文，一直是每届考生都十分关注的大问题。关键词 考场作文立意文采。中图分类号 ...
考场作文写作的几点建议
我是一名常带毕业班的语文老师，并多次参加中考作文阅卷，面对学生的优秀作文，常常是心动不已。阅卷当中老师们阅读 比较 欣赏那些上乘之作，娟秀的书写，流畅的语言，出人意料的构思，特别是文中流淌的真 善 美的追求，荡漾于每位教师的胸中，那是多么激动人心的场面啊！但也有不少学生的作文让老师们感到深深遗憾，有...
考场作文写作的几点建议
作者 华凤瑜。中华活页文选 教师版 2015年第04期。我是一名常带毕业班的语文老师，并多次参加中考作文阅卷，面对学生的优秀作文，常常是心动不已。阅卷当中老师们阅读 比较 欣赏那些上乘之作，娟秀的书写，流畅的语言，出人意料的构思，特别是文中流淌的真 善 美的追求，荡漾于每位教师的胸中，那是多么激动人...