作者：朱学智。
**：《教育界》2023年第11期。
摘要】在高考素描造型训练中，主要以调子素描为主，忽视物象的内在结构，拘于表面明暗变化，导致考生难以准确塑造形体。结构素描能够最大限度地训练学生的立体思维，使其脑、眼、手达到高度协调，走上造型练习的科学轨道。
关键词】结构素描造型训练认识。
素描作为造型艺术基本功训练的手段，通过透视、三大面五调子、形体结构的表现，逐步上升到色感、质感和空间感的表达，进而达到个体绘画语言的探索、情感表达手段的层面上。可以说它的表现范围和表现手法是无限的。在传统的素描教学过程中，我们一直比较注重调子素描的训练，它的目的是为了塑造体积，但是我们往往忽略了体积所依附的结构构成，仅仅停留在千变万化的表面明暗上，忽视了造型训练中眼睛所不能看到的内部结构的理解，使素描教学尤其是头像素描的训练成为高考素描中的难题。
如何把基础教学的训练过程很好而有机的链接在一起，使基础素描训练直至头像素描的训练成为一个有机整体，这个问题值得我们**。
一、就素描训练过程来讲，我认为结构素描的训练对高考素描的训练帮助更大，而结构素描和调子素描在整个造型训练中所起的作用和想要达到的目标也应该是有所不同的，在不同的学习阶段分别进行训练，要注意到二者相辅相成的关系，同时也要认识到高考素描训练的过程就是对大脑、手、眼睛三者之间高度协调配合的一个训练过程。 在观察对象时，结构素描和调子素描一样永远需要去立体的观察，而在具体的画面效果表达上，结构素描和调子素描的表现在理解上则有很大的不同：结构素描可以把眼睛看不到的但实际上存在的结构骨架通过自己的理解运用线条的变化（虚实、轻重、粗细）象“x”光线一样真实的呈现出来，达到眼睛看到和大脑想到的高度统一，更能使大脑空间思维和立体思维能力的训练达到最大化，使学生能够主动地看理解的画，避免了“死画、抄着画”的弊端，调子素描只能按某一角度视角范围内的形体结构去如实表现，更侧重于眼睛看到的表达而忽视了眼睛看不到的理解。
长此以往只能使大脑立体感知的训练处于真空状态，导致学生被动地去画，达不到素描训练中对大脑、眼睛和手三者高度统一的要求，因为没有理解状态下的过分相信眼睛所看到的所谓真实只能是停留在表面上的描摹，永远无法企及眼睛所看不到但实际存在的内部结构，达不到绘画角度上的真实。外部形状是由内结构决定的即“外由内生”，所以只有内部结构理解才能触及表象下面的真实，触及素描学习的真谛，进而上升到从理解到表现的学习状态，避免误入表面“描摹”的歧途。
高职设计素描中结构分析能力的训练
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动画专业中的素描训练
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线性结构在非线性结构中的应用
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