§4.3群落的结构。
学习目标】：
1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2．描述群落的结构特征。
3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
学习重难点】：
群落的结构特征。
第一学习时间自主预习案不看不讲。
使用说明及学法指导】
1、先通读教材第71-77页，进行知识梳理，勾画出本节内容的基本概念。
2、完成预习自测题目：预习自测书面完成，教材助读只需自查记忆。
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
4、限时15分钟、独立完成。
.教材助读。
1．群落水平上研究问题。
1）种群的定义。
2）种群的特征。
3）群落的定义。
4）研究群落的基础。
2．群落的物种组成。
1）不同群落的物种数目___差别。
2）丰富度。
3．种间关系。
种间关系包括。
4．群落的空间结构。
群落的空间结构包括。
.我的疑问。
请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学**解决。
第二学习时间新知**案不议不讲。
学习建议】请同学们用15分钟认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的**学习。
**点。一、群落水平上研究的问题。
思考：1.个体、种群、群落的相互联系？
2.在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？
3.研究群落有什么意义？
**。二、群落的物种结构。
群落的物种组成。
观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？
结论：**。
三、种间关系。
阅读课本72-73页剩余内容，回答：
1.一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？
2.种间关系包括哪几种类型？各举例说明。
**。四、群落的空间结构。
观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：
1）什么是群落的空间结构？
2）群落的空间结构包括哪几个方面？
我的收获】 -反思静悟体验成功。
请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条收获。
第三学习时间课后训练案不练不讲。
1、从生物学角度看，下列古诗中表现为物种间竞争关系的是（ ）
a、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 b、种豆南山下，草盛豆苗稀。
c、满园春色关不住，一枝红杏出墙来 d、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
2、生物群落的结构在垂直方向上。
a．具有明显的分层现象 b．有的有分层现象，有的没有分层现象。
c．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象。
d．植物有分层现象，动物没有分层现象。
3、在一片森林里，群落是指该区域内。
．所有的树木 b．所有的动物和植物
c．所有的生物与无机环境 d．所有的生物。
4、区别不同群落的重要特征是。
a．群落的物种组成b．群落中各生物之间的关系。
c．群落中生物个体的数目d．群落中物种的数目。
5、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了 （
．种群的密度 b．适应的普遍性 c．群落的垂直结构 d．群落的水平结构。
6、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是。
．竞争、捕食、互利共生 b．捕食、竞争、互利共生
c．竞争、互利共生、捕食 d．互利共生、捕食、竞争。
答案：b a d a c d
群落的结构学案
必修三 第四章第三节群落的结构导学案 学习目标 一 知识方面 识别群落，描述群落的结构特征，阐明群落的演替。二 能力方面 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。三 情感和态度价值观 关注人类活动对群落数量变化和群落演替的影响。学习重点 群落的结构特征。教学难点 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构...
群落的结构学案
诸城一中实验部2017级生物学科学案003 4.3群落的结构。1 群落概念。1.下列属于群落的是 a 一个池塘中的所有植物 动物 细菌 b公园里所有的生物 c一片森林 d 农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物。群落概念 2 种间关系。1 在图1中，属于捕食关系的...
4 3群落的结构课时训练
1 温州市2012届高三上学期期末八校联考 下图表示某生态系统中甲 乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述不正确的是 a 两个种群间能量流动方向是乙 甲。b m时甲种群的出生率小于死亡率。c 两个种群数量变化说明了信息传递是双向的。d 两个种群数量波动幅度减 明生态系统具有自我调节能力。2 ...