《漫画作文》教案。
大圩镇第一小学龙永芳。
教学目标：引导学生通过观察漫画，进行大胆合理地想象，尽量做到构思巧妙，语言通顺，符合生活实际，能够引起读者的兴趣。
教学重点：语言通顺地编故事。
教学难点：大胆想象，构思巧妙。
教学准备：多**、彩色粉笔。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们喜欢漫画吗？今天这节课就跟老师一起来欣赏一幅漫画好吗？
二、出示漫画，引导发挥。
教师出示：一轮弯月挂在天空。
1、请问，你看到了什么？
生回答。引导学生（由词变句）。
2、如果大诗人李白来到这里，他会怎么做？
生：作诗。师：作什么诗？
生答。3、怪不得同学们这么喜欢漫画，原来漫画上的一个符号，一处景物都表达着：一个词语，一个句子，一段话或一个故事。
多**出示）
今天我们要欣赏的这幅漫画也包含着一个动人的故事，同学们想听吗？但老师有个要求，就是把今天听到的故事按一定的顺序写下来。
课件出示：板书课题）
4、接着出示漫画，一条宽阔的柏油路两旁种着许多树木，一棵折断的树，它倒在公路的一侧。
你又看到了什么？
生思考，回答。
5、那你知道这棵树为什么会折断了吗？
指名回答。6、教师总结：同学们很了不起，一下子就想出了这么多原因，出示小汽车图。引导学生说出交通事故。
7、我们来想象一下：小汽车为什么会撞到树上呢？
生思考，并回答。
教师出示：司机想象的内容）
8、师：那么同学们想象一下，司机为什么会酒后驾车的呢？
生答。9、同学们列举的原因都有可能。他也许是去参加了亲朋好友的婚礼；也许是参加了同学聚会……
当时，他是多么的快乐呀！所以喝着喝着就喝醉了。在回来的路上，也许车上只有他自己，也许还有他的家人……
那么，同学们想一想，司机在开车到出事的这一过程中又发生了什么呢？请同学们继续发挥想象。
提示：如果车上只有他自己，他会想些什么？如果还有其他人，那车上的人会有什么反映，谁会说些什么？（板书：开车）
10、粗粗的树干都被撞断了，那么车上的人会怎么样呢？
学生讨论，总结。
11、引导学生想象他们一家人以前的生活情景。
12、从这里路过的人会怎样？他们会说些什么？
指名回答。三、总结漫画的主题含义
是呀，就这样一场不该发生的悲剧就悄然而生了，一个美满幸福的家庭就这样就被毁灭了。同学们，那到底是什么导致了这起车祸的发生呢？又是什么最终导致了这场悲剧的上演呢？
酒（都是美酒惹的祸）
1、此时，月亮已悄悄的升上了天空，所有围观的人都已经走了……(屏幕出示) 那么，在文章的结尾处，我们还可以写些什么呢？
讨论、交流。
2、最后，我们给这幅漫画起个什么名字呢？
四、动笔写作。
同学们给漫画起的名字都很不错，老师都很喜欢，看来大家都听懂了老师的故事，也看懂了这幅漫画。那就请同学们把今天的这个故事，按照一定的顺序把它写下来，告诉所有的开车的叔叔、阿姨们为了您和他人的幸福，请珍惜生命，不要酒后开车！
五、 习作点评。
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新的课程理念告诉我们，语文课程应拓宽语文学习和应用的领域，应注重学科间的渗透和融合，打破语文学科与其他学科之间的壁垒，淡化学科的界限，淡化知识的分类，注重拓展学生的知识视野，培养学生的个性。于是，在教学中教师应创设情境，鼓励学生发现生活，挖掘生活，鼓励学生敢于真实地表达自己个性化的思想，鼓励学生用笔...
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漫画作文 教学反思。景东文井罗中尉。漫画作文 这堂课的教学我以学生喜欢的漫画为话题，先让学生明白什么是漫画，接着欣赏几幅漫画，再介绍如何写漫画作文，欣赏几篇漫画作文，最后让学生动笔练习。本节课学生练习的漫画主题与家庭生活息息相关，如 放飞 孝心 文明只差一步 漫画以诙谐幽默形式表现生活乐趣，使学生在...
如何指导小学漫画作文教学
作者 占晓花。神州 2011年第19期。小学语文新课程标准对学生的写作要求做了调整，其中要求学生能写想象作文，更指出 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。大家都知道漫画是一种具有强烈的讽刺性 教育性或幽默性的图画，给学生以较大的思维想象空间，...