作文课一、审读题目。
1、审类型——是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。
2、 审内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭……
例：我是这个故事的主角我从中获得快乐。
3、审题眼——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题…
平凡中的美丽瞬间那一次，我真的很棒。
4、审题目的深层含义。
例如《仰望蓝天》“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。
蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。
例如《敞开那扇门》 或 《门》
门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。
5、审题目中的副词（最、也、还、更、总、其实等) 蕴含的信息和要求。
①其实很简单 ②总有一把钥匙属于自己 ③这也是一种美 ④门其实开着 ⑤幸福原来是。
二、审 “提示语”，善于发现提示语中的信息。
如2024年江苏无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门’可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
08重庆）亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于的文章。
三、审“要求”
注意交代与警示的话。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。
如2024年江苏常州卷，请以“告别 “为题写一篇文章，题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限(若写诗歌则不少于25行)；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
如 “那一次，我很内疚、快乐受启发）”要求从括号里的三个词语中任选一个，题写在横线上。
如你真棒（填一个人的称呼），如果填上“动物、景色、四季”等等，就不符合要求了。
四、介绍几种审题的方法：
1、填补标题法。
此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要：在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。
譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。
运用填补标题法时要注意以下三点：
(1). 补充的条件一般指人物、时间、地点、事件，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。
(2). 补充的位置可在原题目之前或之后，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。
(3). 如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题以写人为主，也可以使原题以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。
这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目 。
五、审题注意事项。
1、半命题所填词语要合情合理。
那一双的眼睛”
温暖而诗意、无助、忧郁、坚毅（比较好）、明亮、漂亮、美丽（不具体）
2、横线上所填的内容明确。
那一刻，我们。
3、不要擅自改题。
六、树立审题意识，养成审题的习惯。
1．用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。
学生拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。
2．作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。
文题——题眼——中心——体裁——素材。
七、审题要求。
准确。即要求对题目展现的各个部分进行合乎题意地审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确是审题的命脉。
如 “愿景”，审题虽无难度，但仍有相当一部分同学审题不准，偏题甚至跑题。有的只写自己的美好愿望，这被视为勉强切合题意；有的只写对“愿景”这个词语的理解，这被视为不切合题意。这些情况的出现是由于对“愿景”的内涵把握不准。
愿景，指的是所向往的前景，表现了对未来的一种期望、一种理想、一种憧憬，这种期望可以是个人的，也可以是集体的、国家的、民族的或社会的，但必须是美好的、幸福的。但相对而言，写自己的“愿景”更容易展现个性色彩。在表达方式上，采用叙述、议论与抒情相结合的形式比较好。
文中对“愿景”的描绘，应尽可能表现得真切而感人。对如何实现“愿景”，则要表达得具体而实在，否则就会流于空泛、华而不实。“愿景”给我们以前进的动力，让我们不畏险阻，越挫越勇，风雨过后依然傲然挺立。
写作时，我们可以重点表达确定愿景的价值取向和社会意义，也可以重点记叙为达到愿景而要付出的不懈努力。这样的审读和理解，就把我们的思维引向对自我和社会的深层思考上来。如此，审题立意才算准确。
2．全面 即要求对题目或题目中的材料、提示语、写作要求等每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵 。如“我想握住你的手”，题目中的“你”可以是现实生活中的亲朋好友、故旧新知，也可以是历史上的硕师大儒、民族英烈；“手”可以实指，也可以虚指，即思想感情、精神品质等；“握住”就是要走向对方、接近对方、关注对方、温暖对方；“想”表明“握手”只是一种向往的情绪，内心的趋向，并没有真正发生。同时，“我”又限制了对事情的所见、所闻、所感、所悟的主体必须是作者自己，因此，行文中必须处处有“我”的存在。
“我想握住你的手”充满温情，给人以希望。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。
审题是指细心揣摩题意。具体地说，要注意以下几点：
1．弄清题目所指示的写作对象和范围。
2．弄清题意的重点。
3．弄清题目的比喻、象征意义。
4．弄清题目对表达方式的要求。
1．命题作文的审题。
作文有不少是用一个词做题目。如“桥”“路”“蜡烛”“机遇”“父辈”“尝试”“习惯”“责任”“说安”“包容”“意气”“愿景”等。它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，需要抓住它的本质特点进行思考，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这类命题审题的关键在于正确理解词所表达的概念的含义，并据此选出恰当的材料。
如果题目是一个短语，必须分析短语的结构。一般说来，偏正关系的短语，它的题眼是偏的部分。比如“心灵的选择“审题必须扣住“心灵”思考，心灵是指人的精神世界，如思想意识道德情操意志品质等等，“心灵的选择”就是选择这在矛盾的情况下，对某种思想精神品质情操等向真善美升华的选择。
一个主谓结构的标题，重点应该分析的是谓语，如“成功贵在恒”，重点应该分析为什么说“贵在恒”，怎样才能做到“贵在恒”，再如“坚韧——我追求的品质”什么是我追求的品质？是“坚韧”。“我追求”又成了一个偏正短语，限制了范围，是“我”的追求，而不是别人的。
一个动宾结构的标题，重点分析的对象是宾语，如“小议异想天开”，重点应该分析什么是异想天开，为什么要异想天开，如何才能异想天开。
并列结构的标题，重点应该分析两者之间的关系，不能偏废一方。
文章的题目，虽然往往只有几个宇，只有仔细辨析题目中每一个字、词的含意及其相互关系，才能确切地领会整个题目的主要意思、主要精神。
1）要抓住关键词语。
例如，看到“父辈”这一题目，就要注意到“辈”是一个群体概念。文章不能只写自己的父亲或是伯父、叔父等某个个人，而要着眼于反映两代人的关系，或是下一代对于上一代的某些较有普遍意义的看法。
（2）弄清词语取的是基本义、还是比喻义。
如“尝试”这一题目，取的是它的基本义，即一个人或一些人主动地、有目的地去做一件以前没有做过的事，从而获得某种感受或启示。既然是“以前没有做过的”，所以成功、失败或至今仍无结果都可以写。因为“尝试”的前边没有限制词，所以既可以用第一人称写自己，也可用第三人称写别人；既可以写个人的经历，也可以写集体的实践。
有的题目要求取的是它的比喻义。比如《北京的符号》。
2．材料作文的审题。
材料作文的审题，实际是一种有特定目的的阅读。它要求作者不仅分解内容，提炼意义，而且要善于从整体上去判别材料的主要倾向，从某些暗示中捕捉命题的意向，并根据命题的限制和要求，对材料的主旨作出自己的判断和选择。所以，材料作文的审题，第一点就要做到整体认知、总体把握材料主旨。
材料作文有两种类型：
一种是材料寓意观点，需要多角度抽象立意。审题难度较大，需要对材料进行深入细致的分析，材料除显而易见的表层含意外，往往蕴含许多深层内涵，并由此可以开决出多方位多角度的议论点。
另一类是以材料作为写作的情景，展开联想想象。
当然，材料作文可以从不同角度确立观点，审题时要选择最适合自己发挥的论题，或材料最丰富的角度，会得心应手。
这一类作文应该在总体把握材料的主旨基础上选择最佳角度立意，当然也可以根据材料提供的内容选择合适的角度审题立意。近年考试做已经做了有益的尝试，并且拓宽了审题立意的角度，2024年考试中已经有了进一步的发展和完善。比如全国卷的漫画式材料。
3．话题作文的审题。
近年来开场作文多属话题作文。如： “假如记忆可以移植”， 答案是丰富多彩的”，以 “诚信”为话题、以“心灵的选择”为话题。
明确文题构成。
话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求（或注意）四部分构成。
a话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引注意力，激起写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。
审题作文教案
中考作文之审题篇 教学简案。一 导入新课。以学生一篇病文导入新课。二 回顾近三年青岛中考作文题目。2015年 身边风景也动人 赢得 2016年 有相伴滋味长 你有属于自己的光芒 2017年 做了一回最好的我 诚可贵 三 审题的方法。从题目 导语 要求三个角度来审题，导语和要求比较简单，重点从题目引导...
材料作文审题教案
教学目标 1 学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。2 熟练运用审题立意的步骤和方法。教学重难点 1 多角度 多方面的分析材料。2 掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。教学安排 一课时。教学过程 一 导入 略 二 方法指导 1 看材料 2006年全国高考试题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文...
材料作文审题教案
第二课时材料作文的审题立意的思考角度和方法。教学目标 1 复习第一课时所学的内容 多 1 材料作文与命题作文和话题作文的区别。2 材料作文的命题方式。3 材料作文的组成部分。2 探索 归纳材料作文的审题的思考角度与方法。3 提高学生审题立意的能力。教学重点 材料作文审题立意的思考角度和方法。教学难点...