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佳堕。课文中写青蛙样子的句子来说。
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口姚玉娟。作文是语文教学的内容之一，学生通过文字的输出表达自己的感情，描述自己所思所想。低年级作文教学的有效开展能够使学生打下坚实的作文基础，在写作教学的过程中，教师应当努力使学生对作文产生兴趣，促使学生自由发挥，将心中所想流畅地写于纸上。
低年级的学生语文词汇掌握的少，思想比较浅显，这就。
说小白兔、小花猫等动物的样。
子。在我们的课文中有许多好词好句，在教学中要有意识地引导学生从理解词、句的意义入手，进而理解表达是否准确、鲜明、生动，把握字、词、句的逻辑联系。还可要求学生仿照课文的句式进行说话练习。
如学习了《称象》一课中“有的……有的……还有的。
句式，就可以让学生用此句式进行写话训练。平时在学生的说句、写句训练时，笔者经常启发学。
生把句子说得详细具体。如学生说：“天上有白云。”笔者就要求学生从天空的颜色、白云的样子等方面去考虑，把句子说具体。有一个学生说：“湛蓝的天空上飘着。
需要教师在作文教学中选用适合学生特点的方式，使作文课堂活跃有趣，增强学生的文字表达能力，提升学生的综合素质。
一。片片白云。’，还有一个学生说：“一望无际的蓝天上飘着。
一。扎扎实实地加强句子的说写训练。
朵朵像棉花一样的白云，多美啊！”最后让学生对这些。
作文是由一句句话组成的。学生只有完整清晰地。
句子进行分析、比较，说说哪一句最好，为什么？长期做这样的训练，学生的句子就能说得具体、写得生动了。
表达每一句话，才能够把每一段写好，把作文整体写。
好。教师想要学生的作文训练效果更理想，就需要先让学生了解和学习句子的构成，训练学生写句子的能力。
三、开展看图写作，激发学生的观察和想象潜能根据所给的**展开联想和写作是作文训练的主要方法之一，是激发学生写作潜能和灵感的有效途径，在学生的日常作文习作中，我们经常看到这样的现象：学生写的句子有些含义表达不清楚，有些用词不准确，有的甚至丢三拉四。所以低年级的作文训练应当从句子开始，先教授学生句子的知识和写法，给予学生科学。
对于学生写作能力的提升有着不可替代的意义。**所描述的场景是固定的，学生想要生动的描写，就必须自己动脑思考，仔细观察，展开联想。学生的联想深入，考虑全面，才能够将**上的场景描述的直观生动。
学生要在看图的过程中，分析人物的神情和姿态，从而了解画面中没有的东西，例如人物的性格。看图写作能够从想象能力、创新能力等多方面考验和训练学生，不仅有利于学生作文水平的提升，还有利于学生综合能力的培养。
看图写作中，**的内容有难有易，有简有繁，只要学生在看图的过程中抓住重点，就能够切合图意的进行写作。教师在训练的过程中，一定要由浅入深，既保证学生的训练兴趣，又保证学生的训练效果。教师在最初可以选用简单的**，让学生简单说说画面中的。
有效的句子训练。
完整的句子应当说明什么人在何时何地做了什么事。很多学生在刚开始写作文时并不知道如何清晰的表达或描述，这使学生的写作水平很低，同时也影响了学生的日常说话。因此，学生一入学就抓紧进行说完整话的训练，使他们认识到一个句子常常可以分成两部。
分，前面部分先说明“什么人”，后面部分说明“干什么”或“怎么样”。这就是简单的完整句子的说写训练。
二、结合课文阅读，引导学生把句子说得具体，写。
得生动。当学生能够清楚的说写句子后，努力让学生将一句话表达得更加生动有趣，描述的更加具体。
场景。随着学生的进步和训练的深入，教师再提高训练的难度。
低年级学生的语文写作尚处于初步阶段，教师的科学训练和有效指导非常重要。学生的作文训练难以。
一。在阅读课文时，体会课文中的句子是怎样把意思表达得准确、具体、生动形象的。如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中有这样一句话：
“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉小飞虫。”让学生议一议，“披着”能不能说“穿着”，“鼓着”说“长着”或“盯着”可以吗？通过比较，让学生体会到用词的准确性、生动性、形象性。
学生还从中懂得了要把句子写得具体、准确，就要仔细地观察，可以从事物的样子、颜色、数量等方面去把观察的结果表现出来。并适时地引导学生仿照。
蹴而就，而是需要长久地坚持。教师在作文训练中要。
耐心细心，引导学生循序渐进的学习和练习，不断提升学生的作文能力。低年级作文训练是教师教学和学生练习的统一，教师只有用心，才能够不断积累经验，吸取教训，完善学生作文训练；学生只有认真练习，才能够增长语文写作知识，体会语文写作的乐趣，掌握写作。
技巧，全面提升自身语文能力。◇（作者单位：江西省铅山县河口镇明德小学）
囝坠巴旦。
低年级的作文训练
小学低年级的作文训练。在小学低年级语文教学中，作文训练往往会被忽视。这是因为我们的教师习惯上认为小学语文教学中的作文系统化训练始于命题作文的三年级，因此长期以来形成了。一 二年级学识字，三年级以后才学作文的偏见。其实，自学生入学的第一天起作文训练就开始了，而这种训练则是从 口头作文 学说话 开始的。...
小学低年级学生作文训练之我见
作者 王鹏王兰兰。甘肃教育 2014年第18期。关键词 低年级 学生 作文训练 主要形式 原则。中图分类号 g623.24 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2014 18 0045 01 低年级段 一 二年级 学生的思维处于感性认识阶段，属于作文训练的起始阶段，所以作文训练重在通过看图...
小学低年级的作文训练
摘要 随着小学语文新课程改革的不断深化与拓展，作文是一种综合性学习，它需要放眼于课文，更需要放眼于课外。实践证明，在低年级进行小作文训练是行之有效的。教学法作文教学在语文教学中占着极其重要的地位，因为作文教学的成功，对学生的语言表达能力 社会交际能力等有着很大的影响力。关键词 小学作文 培养能力 思...