作者：徐渊。
**：《魅力中国》2024年第21期。
摘要：随着新课改的进展，人们对小学语文提出了新的要求，不仅要让学生正确的表达自己的想法，还要对学生写作的规范性进行要求，让学生的写作内容贴合实际，提高写作水平。在小学语文教学中，教师要注重对学生写作兴趣的激发，利用教学经验，对学生写作能力进行培养。
本文主要针对语文教学存在的现状进行分析，有针对性的提出一些意见和建议，希望可以让小学语文作文顺利的进展起来。
关键词：小学生；作文教学；指导效果；思考。
写作在语文教学中占据主要地位，对学生的语文学习具有重要影响。经过分析发现，学生在进行作文写作的时候，主要存在写作兴趣不高，素材比较少、写作无技巧等问题。所以，在教学中，教师应该根据学生学习的现状，加强写作的训练，规范写作格式，进一步提高写作质量。
本文主要针对语文教学存在的现状进行分析，有针对性的提出一些意见和建议，希望可以让小学语文作文顺利的进展起来。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是学习的基础，小学作文教学的主要目的并不是提升学生的寫作能力，而是激发学生写作的兴趣。新课程改革对小学语文改革提出了新要求，教师在教学的时候，必须激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作。由于小学生的年龄比较小，文字组织和表达能力比较薄弱，在表达自己所见所想时，可能会遇到很多困难。
所以，教师在教学的时候，应该根据学生的实际情况，针对性的给学生布置写作任务，尽量让题目贴近生活，让学生在生活中寻找素材，激发学生的写作兴趣。例如，在学习嫦娥奔月这篇文章时，由于故事情节比较丰富，学生非常感兴趣，教师可以再举一些愚公移山、夸父追日的故事，在讲解的过程中对文章的结构进行划分，让学生快速的掌握语文知识，提高写作能力。
二、激发创作灵感，培养想象力。
一）指导学生观察生活中的事物。
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