【摘要】 想象作文就是以想象为主体的一种作文形式，它要求学生以已有的知识和生活为基础，以合理、科学性为准则，充分展开想象的翅膀，在作文世界里自由飞翔。那么，如何教好想象作文呢？下面谈谈几种训练方法。
关键词】 小学语文想象作文指导。
一、注意引导学生积累习作素材。
叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”可见，要写好作文，平时一定要注意积累写作的素材。
想象作文也需要素材，因为想象作文的前提和基础是想象，而想象是人们在已有生活经验的基础上，在语言的调节下，对头脑中已有的表象进行加工、改造和组合，从而形成新形象的思维过程。那么，没有已有生活经验，没有已有表象，哪能展开丰富的想象呢？要培养学生善于捕捉作文素材的能力，就要培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯。
怎样指导学生观察周围的事物呢？首先，培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如：
“日出”、“火烧云”、“下雨”这些我们经常看到的自然现象，家里、班级里发生的小事，这些事物很多同学觉得司空见惯，没什么可写。其实，平常的小事也能写出新意来。因此，教师应指导学生从这些平常事入手，让学生养成留心观察和分析周围事物的习惯。
其次，还要指导学生学会观察事物的方法。
二、学生自由谈吐，解除畏难情绪。
刚刚接触作文的小学生，本身对写作文就有一种神秘感。这种对新事物的神秘感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。老师这时所要做的，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。
“到底写什么才对呀？”老师面对这样的问题，最好的答案应该是：“你怎样想就怎样写，写什么都可以！
”只有让学生自由地倾吐，学生才会渐渐地熟悉了写作文的各个环节，从而拉近了学生与作文的距离，揭开作文的神秘面纱。能够想到哪儿写到哪儿，学生会高兴地喊：“原来写作文是这么容易！
”学生不怕写作文了，下次再写作文就会比较积极。但学生个体是千差万别的，不可能要求学生的感想、认识深度以及对语言运用能力都差不多，对基础好的学生可以要求高一些，对基础差的学生可以放松要求，不然，会打击他们的积极性。
小学语文想象作文指导
小学语文想象作文指导 20年后的 未。来的 含佳作赏析 习作要求 1 这是一篇记叙文。要发挥自己的想象，任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界 理想的环境。想像要立足于现实 内容必须将康向上 有意义 描写要具体 有条理。2 作文的内容很广泛，可以选某一方面来写，比如20年后 未来 的学校 ...
想象作文指导
多摸摸 多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子 摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。3 在劳动 活动中进行创造。每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般好处上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如 为娃娃添眼睛钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，...
小学语文如何指导学生写作文
摘要 由于小学生感知事物只停留在无意性与随意性上，不留心观察周围的事，于是学生总觉得无话可说，无事可写，因此教师在教学过程中应充分调动学生的积极性 主动性和创造性，让学生通过观察 阅读 想像 创设情境，来写好作文。使他们真正成为学习的主人。关键词 小学语文如何指导作文小学生作文是练习把自己看到的 听...