≥、写裁学懿。扮。靓。作。
文。赵中梁。
技法。俗话讲：“人靠衣裳马靠鞍。”孑ｌ子说：“言之无文，行而不远。”何永康教授曾幽默地说：“一篇文章出现 ‘月。
亮’最好不过；如没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没。
有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错。千千万万不。
能给阅卷老师看得是‘茫茫黑夜’，‘漆黑一片’。”文采对于作文的重要性由此可见一斑。怎样才能把作文打扮得漂漂亮亮清清爽爽文采飞扬呢？
一。注意炼字。
作文中，要想使语言生动、鲜活，充满灵气，必须具备锤炼的功夫。历代的文人学士，都十分重视语言的锤炼。“红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》），个“闹”字，则春意拂面而来。
“云破月来花弄影”（张先《天仙子》），弄”，新鲜、活泼，“著一‘弄’字，而境界全出矣”（王国维）。“悠然见南山”（陶渊明《饮酒》），一。
个“见”字，妙在有意无意之间。贾岛的“僧敲月下门”
更是给后人留下了一段脍炙人口的文坛佳话。
巧用动词，把事物写活。动词表现事物或形象，不仅能够准确、简练、生动、形象，还能够化静为动，化无形为有。
形，化无声为有声。不仅历代的文人学士对动词的使用情有独钟，现代作家中同样有运用动词的语言大师。如：“…黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；
一。手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”（鲁迅《药》）“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”几个动词活灵活现。
地刻画了刽子手康大叔**、贪婪的嘴脸。再如：“月光如。
流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一一‘样；又像笼着轻纱的梦。
”（朱自清《荷塘月色》）语段中“泻”字描绘出了月光自上而下的洒落，描绘出了月光轻柔缓和的流动；而“浮”“洗”“笼”等字则写出了月光从池塘中缓缓升。
起，又慢慢散开，最后笼罩整个池塘的朦胧。
活用形容词，绘声绘色绘形。灵活运用形容词能把事物描写得生动而贴切，能够调动起人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官，让人充分地感知所描写的对象。如：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很。
高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒。
的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”其中，“曲曲折折”写尽了荷塘的形状，而“田田…‘亭亭…‘层。
层”“袅娜”“羞涩”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花。
的绰约风姿，也写出了荷塘的静谧、朦胧的诗意。二、善用修辞。
修辞是作文的魔水”，若能将这些“魔水”恰到好处地洒落于自己的作文中，就能使作文的语言熠熠生辉，从而增强文章的表达效果和审美愉悦。比喻、拟人、排比、引用。
都是作文中常见而好使的修辞手法。
比喻能让抽象变得具体，让平淡变得生动，让艰深变得。
浅显。如：这平铺着的厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，象**拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，象跳动的初。
恋的**的心：她滑滑的明亮着，象涂了“明油”一般，有。
鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的**；
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！”（朱白清《绿》）“裙幅”“**的心…‘鸡蛋清…‘温润的玉”这一连串生动形象的比喻，从。
视觉、感觉、触觉等几个方面再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的。
美，寄寓了浓浓的爱意。
拟人的主要作用是化无情为有情，使文章形象生动，意。
蕴丰富。老舍《济南的冬天》这样写到：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来。
把它们唤醒。”一“晒”，一“睡”，一“醒”，这一连串。
相关的拟人手法，烘托了济南温暖舒适的环境。“这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。
”低声细语，表现了小山母亲般的温情。
无论是散文还是议**，排比都能使你的文章气势充。
畅，文采斐然。比如在一篇题为《我的财富》的作文中，小。
作者用排比写出了读书的妙境：“余秋雨先生牵着我的手踏着阳关雪寻觅那敦煌旧事：三毛领我一路闯过西班牙、德。
国，迎着撒哈拉的朔风聆听骆驼凄惨的哭泣；张爱玲点燃一。
柱香，在香烟萦绕中带我回到旗袍摆动，人力车穿梭的旧上。
**．新课‘程中语’文教学观的转．变。
刘平荣。新课标在很大程度上更加注重和优化人文性和工具性，文课程的性质是这样界定的：“语文是最重要的交际工具，这就要求教师在教学中时时刻刻关注学生，把学生看成是一是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文个血肉丰富的人，而决非是容器、机器。
备课时，所设计的课程的基本特点。”过去，乃至当今一些语文教师仍把语文。
教学步骤、教学提问都必须遵循“以人为本”教学理念，优仅仅看作“工具”，习惯于以教师为中心的“物本”教育，化“以人为本”为核心的教学实质，在教学中最大程度地凸现人文性。
重视对语文的肢解分析，爱好从主题思想、段落大意、写作。
特点到课后练习，字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等全。
笔者就目前农村初中语文教学的现状，谈如下两点方位“拉网式”的教育，使文科教学“理科化”，致使复杂。体会：一。
的文化内容变成简单划一‘的结论，这种非感情、非人文教育。
变理性语文为人文语文。
造成学生厌学的情况比较普遍，语文老师受欢迎的并不在多。
全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于语数。确认语文的人文性，就意味着学习语文除了要不断提高。
海……”漂亮的排比句，展示了小作者深厚的语文积淀，给。
全文增添了不少亮色。
腹有诗书气自华”，古典诗文蕴涵着深厚的文化底。
长句改短句，使句式跳跃、明快，富于节奏感。例句“夕阳照在河岸上，显示出血一一样的红色。”改句：“黄昏。夕阳。残阳如血。”有如古龙**中的语句，意象鲜。
蕴，恰当引用古诗文可以激活语言表达，使文章散发出浓浓明，自然渲染了凄凉的情境。的：卷气息。如２００年高考优秀作文《寂寞的意蕴》：“寂。
寞是什么？曾几何时，有李白举杯邀明月，对影成三。
短句改长句，可以增大句意容量，使表意更丰富。例。
句：“他心里不禁一酸。”改句：“一股莫名的酸楚迅速在。
人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形心里泛滥开来。”改句可以让读者更真切地感受到“他”的。
影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‘无言独西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深。
心理变化过程，从而丰富表意效果。
长句短句相结合，如：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。
宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那。
昂感叹前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然。
是小鸟温暖又舒适的巢。”（冯骥才《珍珠鸟》）几个句子。
而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非长短不一，错落有致，先感叹，再叙事，既生悬念，又突出的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，喜爱之情。
寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心 。寂寞到底是什么？我无法回答。”一段中五。
整句散句相结合，使句式在整齐中富于变化。刘禹锡的《陋室铭》可谓典范之作：“山不在高，有仙则名；水不在。
处引用诗词名句，让“寂寞”有了深刻的文化内涵，增强深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。……通篇节奏明。
了论证的说服力和感染力，充满蕴藉典雅的诗意和丰富的快，琅琅上口，充满了**之美。人文气息。
三、活用句式。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”“汝果欲学诗，工夫在诗外”，只要坚持积累和训练，你的作文一样可以妙。
让作文文采飞扬的方式很多，但活用句式无疑是一种快语连珠，文采飞扬。
捷易学的方式。句式灵活，长短参差，整散结合，语言就会。
变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和**美。
赵中梁江苏省兴化市中堡中心校初中部 ２２
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巧用修辞扮靓作文
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中考作文扮靓技巧 优秀
内容摘要 一狠抓落实书写关。二巧过标题醒目关。三强调头尾精彩关。四做好中间动人丰满关。五加强指导训练关。关键词 构建习作教学新思维话题拟题技巧搜集资料。中考语文试卷，作文分值比重相对较高，怎样写出高质量的作文是每一位语文教师 考生 家长都十分关注的事情。可是，结果往往事与愿违，考生越是焦躁 老师的技...