一、 很抓作文技法教学的意义：
作文教学一直是我校语文教学的“盲区”。一方面表现在教师的积极性不高，另一方面，学生由于缺乏有效的指导，作文成绩滑坡，写作能力下降。因此，我校在本学期狠抓作文技法指导教学，对学生进行记叙文开头、记叙文结构、记叙文语言等指导训练，这样不仅能调动学生写作的积极性，提高学生的写作成绩，还能促进语文教师德写作教学，让语文教师在作文教学中有章可循，有法可依。
二、 狠抓作文技法教学采取的措施。
1、 加强领导，层层落实。
学期初，分管语文教学工作的领导吴主任主持召开全体语文教师会议，布置落实本学期的语文教学工作，以狠抓作文技法教学为重点，责成四个级部的语文教研组长制定实施方案，和学科工作计划，把狠抓作文技法教学作文本学期语文教学工作的重点。
2、 开展集体备课。
由中心教研组长牵头，责成于春燕，沈俭升，张玉师三位教师收集查阅资料，张玉师负责作文开头，沈俭升负责作文的语言，于春燕负责作文的手法和结构。这三位教师早查阅资料的基础上编写教案，然后又四位教研组长对“初案”进行审查修改，再教给全体语文教师进行讨论，补充“初案”，由主管领导审查后交由主备人进行试讲。对试讲后的教案主备人和听课的教师提出修改意见，最后形成“定案”，把定案发得语文教师到各自的班级进行试讲，个人写出教后反思，最后形成一套作文开头，作文语言，作文手法和结构的教案。
3、 进行课例研讨。
主备人根据定案到课堂试讲，分管领导组织全体语文教师听课评课，主备人写出教后反思，对学生进行跟踪调查，主备人根据教师提出的建议和学生反馈的信息，进一步完善教案，各位教师根据主备人的教案和授课情况写出适合个人教学的“个案”到各自的课堂试讲，形成各自的教学理论和风格。
4、 进行作文竞赛。
本学期，在清明节期间，由政教处牵头，组织全校学生进行作文竟赛。作文主题，进行革命传统教育。组织形式各班级每生写一篇清明节征文，由语文教师选拔出两篇优秀作文，以级部为单位，学校组织评委每级部选出优秀作文一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，由学校统一组织颁奖。
狠抓教学常规管理
狠抓教学常规管理，全面提高教育教学质量。湖北省恩施市鸭子塘小学 覃章寿。加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步 健康 可持续发展的基本前提，因此，建立科学 完善的教学常规管理机制，并有效地应...
作文教学三技法
我手写我口，古岂能拘牵 写作本无规律，如八仙过海各显神通，各有各的风格，能给人以美感以情感颤动，或予人以知识者皆为好文章。然而，写作非与生俱来，个人风格亦需博采众长 广学诸家方可形成，学习乃为基础，为师者需指导学生以系统的作文教学，让学生从有规律的模仿 训练到无规律 个人风格的写作，此为作文教学之要...
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