山东省高职大学生攻击问卷编制的访谈提纲。
一、对访谈人员进行系统的培训，以便顺利开展访谈工作。
二、访谈人员要了解高职大学生攻击及其外部问题行为的现状及其表现形式。
三、访谈过程中，访谈人员注意访谈的对象特点，根据其特点进行访谈，防止出现“一刀切”现象。
四、访谈中必须涉及的问题：
一）一般问题。
1、高职院校大学生的特点。
高职院校学生的特点是：自我要求不严格，也有很多不良习气，还没有责任感，没有理想。
2、高职院校大学生与普通院校同龄学生相比，有何不同？
高职院校大学生自制力差，自学能力也比较差，但动手能力强，专业技术比较好。
3、高职院校大学生与已经参加工作的同龄人相比，有何不同？
高职院校大学生拥有一技之长，文化水平高，懂得尊老爱幼。
4、高职院校大学生身上存在的问题主要有哪些？
责任意识较弱，对前途迷茫，跟普通院校相比感到自卑。
5、列举高职院校大学生的具体攻击性行为。
语言攻击，人身攻击。
6、列举高职院校大学生产生具体攻击性行为的原因。
因为一点小事，比如说打饭不小心被踩了一脚，就进行了语言攻击。
同学打饭不小心洒了自己一身，也会导致进行语言攻击。
7、关注高职院校大学生攻击的频率、攻击的性别差异、攻击的家庭经济地位、是否独生子女等。
频率为五六次；女生容易语言攻击，男生人身攻击；家庭经济比较好的容易攻击家庭条件差的，因为家庭条件好的会看不起家庭条件差的，自己家有钱有事任何事都没问题；独生子女容易出现这种状况，从小娇生惯养，跟家庭教育有关。
二）半结构式访谈问题（学生）
1、近一学期内，你有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
没有。2、近一学期内，你的同学有没有打扭拧人、指戳砸人、挤压踢踩、推搡碰撞、抓咬他人？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
没有。3、近一学期内，你有没有用脏话骂人、取笑嘲讽人、给他人叫、取外号？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
没有。4、近一学期内，你的同学有没有用脏话骂人、取笑嘲讽人、给他人叫、取外号？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
有。同学给人取外号，我认为这是不文明现象，会伤及他人自尊，应该及时阻止此行为。
5、近一学期内，你有没有散布坏话、造谣、唆使打人、有意排斥？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
没有。6、近一学期内，你的同学有没有散布坏话、造谣、唆使打人、有意排斥？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
有。同学之间有意排斥现象比较严重。两个人玩得很好，有个同学的介入可能引起了第三者，所以这两个同学就会离间他。
7、近一学期内，你有没有威胁恐吓、打掉损坏抢夺他人物品、强占空间？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？
没有。8、近一学期内，你的同学有没有威胁恐吓、打掉损坏抢夺他人物品、强占空间？还有没有要补充？你是如何看待这些行为？没有。
有机结构式练习
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