高考作文专题训练——思路与结构(3)
第三课时谋篇布局。
人常用凤头、猪肚、豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像凤冠明珠靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。
雕饰风头——打好第一枪。
一．引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
例如2024年江西高考佳作《明月，照着我们的脸》是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的海上生明月，天涯共此时，是苏东坡的但愿人长久，千里共婵娟，还是李清照的寻寻觅觅，冷冷清清，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
再如：2024年北京高考佳作《说安》从引用俗语开始的：俗话说：
天时不如地利，地利不如人和，而和之关键在于安。安者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。
安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。
在议**中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了安的内涵，点明了文章的观点。
又如；2024年北京佳作《安于心》引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。
席慕容如是说。冥冥之中，不得这样透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。
二．设置悬念式：在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。
例如：2024年四川高考佳作《那阵风吹过》就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。
纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？
答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
这里先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。
再如：2024年福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？
为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。
时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。
这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。
三：开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。
实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议**或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。
如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
例如：2024年广东高考佳作《纪念》开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
这篇优秀的散文，能根据话题提示，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择纪念犹如拾起沙滩上一颗颗贝壳为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。。
四：阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。
例如2024年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》就是这样开头的：是的，生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是可能，而这个关系并不能决定价值。
因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。
本文的观点源于提示语，但又不同。有意避开位置不同，价值也不同的大路货，选择价值与位置无关来写，观点新颖，简洁的阐释，使观点更明朗。
五：起兴拓展式：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
例如：2024年高考佳作《常留一扇门》就采用次此方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，双赢不是问题。
本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，双赢不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
六：排比壮势式：
开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬。
例如：2024年黑龙江高考佳作《一片绿的告白》开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。
再如：2024年陕西高考满分作文《四季，镌刻心灵的石碑》也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！
本文先用一组排比句，势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。
总之，文章开头的方式很多，各式各样，丰富多彩，不一而足。只要掌握一些开头方式，多读一些精彩的开头，读的多了，写的多了，优秀的文章就会在手下诞生了。
填好猪肚---赢得中间的亮点。
一．学会引用。
好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文章文学色彩浓厚。
情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡。屈原便是这样一位真性情的人。
他高唱：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。他高呼亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。冰心先生说：雨后的青山，像泪水洗过的良心。
她告诉我们：唯有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
——《渴望真情》
（注：这种带事例性的引用段落放中间部分靠后一点较好一些，但引用时不可在诗意和自己的文意上张冠李戴，贻笑大方。）
又如下面一段教师下水片段作文：
怀念边塞，却又不曾到过边塞，只是在唐风宋韵里寻觅到边塞是一幅色彩不均匀的画，是一首豪壮共悲伤的歌，更是一段源远流长的民族融合的历史。
大漠孤烟里，它时而平静如无风的湖面，霞映长天，了无声息；
朔风劲草中，它时而纷乱似漫天的飞雪，风声鹤唳，烽烟滚滚。
边塞是一把悠扬高吭的琵琶，急弦翻中弹奏出几多男儿气壮山河的豪情。在狼烟四起，国急家危中，烽火照西京，心中自不平的愤怒，激励了多少人抛妻别子，奔赴沙场，御敌于国门之外；在九死一生、捷报频传里，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血昂扬又让多少人前赴后继，舍生取义，流传千古；即便是醉眼朦胧，身在边塞，无边的沙漠、无边的草原、无边的月色也会让人意横四海：醉卧沙场君末笑，古来征战几人回？
一生大笑能几中，斗酒相逢须醉倒。醉也无悔，死也无悔。
——《走进古典边塞》
二：学写概括用事的描述性语段。
好处：使文章显得材料丰富、内容充实，再加上句式整齐，就会使文章具有很强的说服力。
（一）我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；忘不了硝烟弥漫的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑；我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅；忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发；我忘不了，忘不了德国总理在犹大人墓前长久的跪拜；忘不了德兰修女同饥寒交迫的贫民紧握的双手；忘不了……
一次次震撼人心的选择，每每让我躬身自问，充塞于他们心中的该是怎样的正气啊？我庆幸，庆幸自己将正气作为面临两难抉择的终极标准；庆幸自己未曾在滚滚红尘中迷失方向；我庆幸，庆幸自己在给希望工程助力时难抑的喜悦；庆幸自己决定向党组织递交入党申请书对内心的坦荡；我庆幸，庆幸面对疾苦、贫寒、无助的弱者时，自己尚未泯灭的恻隐之心，庆幸面对高尚、无私、奉献的模范．自己心中有涌动的憧憬之情。
——《天地有正气》。
（二）孟子在生与义的选择中，毅然选择了后者，于是我们说他选择了正义的明月。俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来纪念友人，于是我们说他选择了象征友谊的明月。孙犁在富贵与艺术之间选择了清贫的生活以磨炼自己的文学艺术，于是我们说他选择了不断追求进取的明月。
他们，都在心灵的天平上，选择了美好，选择了光辉。也因此，他们的选择成为了天上的一轮明月，永远照耀人的心灵。
——选择。（三）变换角度，概述事例。
例：因为信人，刘邦借萧何之谋，韩信之武登上了皇帝宝座；因为信人，唐太宗采魏征箴言，纳房谋杜断而创贞观盛世。因为不信人，关羽夜走麦城，三百残兵命丧黄泉；因为不信人，项羽鸿门酿后患，乌江岸边血染袍。
三．学写排比精彩段落。
好处：增添文采，增强气势，具有极强的感染力。
（一）父母对孩子有着割不断的挂，哪位父母不望子成龙，盼女成凤？可是，父母爱孩子，最重要、最起码的是让孩子知道什么是真正的爱。真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；真正的爱，是孟母择邻时的殷殷的期盼；真正的爱，是岳母刺字时的点点泪花；真正的爱，是大海航行中的一叶指南；真正的爱是孤舟漂泊后的一片港湾；真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。
——说说父母之爱》
（二）牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的**牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中那等待启航的客船，牵挂是来日倚窗前，寒梅着花未的询问，牵挂是乡泪客中尽，归帆天际看的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。
牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。
作文结构专题训练教案
太平镇初中李小红。教学目标 1 了解中考作文在结构方面的具体要求。2 引导学生分析作文在结构方面失分的原因。3 复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。教学重点 目标1和目标3 教学难点 目标2 教学过程 一 导入新课。结构字面含义和盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖的不好，结...
高考作文常规思路结构模式训练方法
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