小学英语游戏教学中应注意的事项

作者：张兰。

**：《新课程·上旬》2023年第09期。

摘要：小学英语教学以激发和培养学生学习兴趣为主要教学目的，因此，激发学习兴趣成了英语教学的一项重要任务。活动是孩子们的天性，游戏教学是一把开启孩子们天性的钥匙。

然而，游戏教学不是一把****，在教学中应注意一些问题。

关键词：小学英语；游戏教学；兴趣。

义务教育英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学中游戏教学法，有利于激发学生学习英语的兴趣、有利于培养学生的兴趣、有利于化难为易。然而，游戏教学时应注意一些问题。

一、明确设计目标，紧扣教材，保证游戏的统一性与完整性。

游戏的开展应有明确的目的，应与教学内容紧密联系，为教学内容而服务，不能为玩游戏而游戏。如教师在让学生做“头脑风暴”、“单词接龙”游戏时，目的是复习已学单词，加深对单词的印象，集中学生的注意力。因此，游戏教学最重要就是必须紧扣教材，不能为游戏而游戏，而是要紧扣教材来设计。

二、以学生的年龄、兴趣为基点，设计多彩多姿的游戏。

教师可结合小学生的“万物皆有灵”的心理特点设计一些他们感兴趣的游戏。充分利用“唱”、“玩”、“表演”等游戏将学生的学习过程变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，提高课堂教学质量。

三、少些机械操练，多设计富有智力成分与层次性的游戏。

英语游戏内容形式应有利于儿童智力的发展，避免机械的灌输和机械接受的游戏。在课前设计游戏时，教师应根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，因材施教，设计适合他们的集体游戏。对于后进生，游戏时可适当给予提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识；对于优生，则要有一定难度。

游戏可以发展想象力，想象力是创造力的翅膀。