2016-2016高中英语词汇教学反思。
反思1：高中英语词汇教学也应该注意以下几个问题：1、死记硬背。
很多学生由于基础的语音知识缺乏，常常孤立地、机械地记忆单词，费时而且效率低。学生在学习过程中不注意词汇在语境中的运用，因此词汇作为孤立存在的个体，就很容易被忘记。 2、学用脱节。
很多学生在记忆了单词之后不注重及时的用到写作中去加深对它们的理解，所以很容易就被遗忘。 3、遗忘现象严重在学习过程中学生由于学习方法欠缺，记过的单词第二天、第三天就忘了许多，又不及时复习巩固，对学过的单词，有时就不能回忆其音形义。有的学生寄希望于考前复习时大量记忆，但收效甚微，因为这个基本功是靠平时日积月累形成的，考前即使记了很多，也是不能有效地运用的。
4、词汇记忆无法可依。学生由于学习时间紧，任务重，对英语词汇的学习只限于课本，对教师和教材的依赖性太强，又没有科学的方法可以依靠，特别是理科生，很少阅读课外读物、查词典、与同学交流，单词的输入量很小，词汇知识和词汇运用能力薄弱。我们可以鼓励学生多进行课外阅读。
只有重视了词汇教学过程中的问题，想方设法去解决这些问题，勇于**词汇教学的新路子，让学生掌握科学的学习词汇的方法，学生的英语学习才能充满积极性，才能事半功倍。
高中英语词汇教学反思
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定量的词汇，以前是 现在是 将来也必将是中学英语教学的重要任务之一。经历了近六年的高中英语教学，笔者在英语词汇教学中学遭遇了三次困惑，即以单独背词汇来代替常规的英语语言学习 对词汇过于重视，用过多的时间反复讲解词汇，个别词语讲解过多过深 忽...
高中英语词汇教学反思
多途径进行英语词汇教学。刘波。山东省滕州市第十一中学滕州 277518 摘要词汇是学好英语的基础，进行词汇教学也是教师必须解决的问题，介绍了词汇教学的方法及技巧，词汇法教学在模块中的应用。关键词词汇教学比较联想词汇法。在多年的教学工作中，我深刻体会到学生学习英语最大的障碍就是词汇，大部分学生学不好英...
高中英语词汇的教学反思
高一张雪芹。高中英语词汇的教学，我们大多数英语教师都是在讲解课文时穿插讲解新单词。这种传统的词汇讲授方法有利于培养学生对词义的记忆与猜测能力，很适合少数英语基础好，已形成自主学习习惯的学生。但对那些英语基础差，不会独立学习的学生来说，这方法是行不通的。因此我们必须转变思想，创新词汇教学方法，使得词汇...