哼霉。周纯漪。安康学院。
摘要：英语词汇学习是中国学生学习英语的一个基本单位，因此，有效准确地掌握英语词汇在英语学习中就占有重要的位置。目前，中国学生在学习英语词汇时都是记忆背诵英语单词的汉语翻译，结果是事倍功半，大大挫伤了他们学习英语的积极性。
而词源学是词汇学的一个分支，是专门研究词汇的起源、历史发展与词义变化的学科。词源学对于学生词汇系统的有机形成是一个重要的方法。
关键词：词源学；英语词汇学习。
英语词汇学习现状及启示语词汇中，而被吸收的法语词大部分都与**事务、法律、
英语词汇学习是英语学习的一块基石，英语词汇量对宗教、文学艺术、科学等多个领域，如现在我们看到的英于中国学生的英语阅读理解、口语表达、书面写作等技能语词汇等。现。
一。都会造成很大影响。而目前中国学生为了应付各类英语考代英语的包容性就更大了，如斯拉夫语，汉语，日语等。
试急于求成，背诵各类词汇书，结果却不尽人意。面对如为人的记忆力是有限的。分散杂乱无章的记忆单词只能是收效甚微，并且打击学生学习英语词汇的积极性。
在人类有限的记忆能力下，就需要我们找到学习词汇的某些科学有序的网络机制，而不是分散的单个的词汇条目。因此，词源学为英语词汇学习提供了一个科学的方法，通过了解英语词汇的**与历史发展变化以及词义的变化，英语学。
综上可见，英语词汇吸纳了大量的外来语，这对于英语词。
此大量的英语单词，只靠机械记忆当然是不能够完成，因汇的学习有着重要的意义。
词源学不仅可以让英语学习者了解英语词汇的**，而且也能帮助他们对同义词以及一词多义现象的理解。由于外来词与英语本土词汇并存，因此，我们现在可以看到。
规则，从而有序高效地记忆词汇，最终在大脑中建立一个很多同义词，如。
习者就能够对英语词汇语义的变化发展有了一个更加全面的认识，词汇语义是一个动态发展的过程，同时它会让英语学习者对同义词以及一词多义等语言现象有了更为深刻的认识。所以，词源学不再是枯燥的理论，而是可以为英语学习者学习英语词汇提供方法指导。
从上述英语发展历史可知，拉丁语多用于书面语，而法语词与英语词汇同义词基本没有差异。可见词源学对同义词的理解是有很大帮助。一词多义是困扰英语学习者。
二．词源学对英语词汇学习的作用。
词源学是词汇学的一个分支，简而言之就是对词汇的的词汇学习。而研究一词多义目前有共时和历时两种方起源、历史发展及语义的发展变化的研究。英语属于印欧法。
而历时的方法就是从词源学的研究角度出发的，通过语系，其中的一个特点就是语言形态特征丰富多变，而汉链条式的历时发展，词汇的语义变化英语学习者就能一目。
语属于汉藏语系则缺少语言形态变化。因此，以汉语为母。
了然，对于词汇语义的认识就是一个全面动态的过程。
语的英语学习者就需要认识在英语学习过程中，要想科学如ｃａｎ一词的语义变化发展，这一词**于拉丁语。
有效地学习掌握英语词汇，就需要学习和认识英语词汇形意思是身穿白袍的，由于罗马人身穿白袍上班，态变化的一些规则，这样就能为学习者提高英语词汇学习。
于是语义被拓展为身穿白袍的求职者，后语义被延伸到求。
的准确性。同时，英语发展历史让英语学习者了解到英语职者。可见，词源学对于英语词汇的语义发展变化有了全语言系统的开放性和包容性，由于早期外来入侵者的语言面的解释，使得英语学习者对英语词汇的学习是一个赋有文化影响，希腊语、拉丁语、法语对英语词汇的影响深远，故事背景的过程，而不是机械地对译语义，让学生对同义。
而这三种语言的影响多体现在宗教、经典文学作品以及政词和一词多义能够更深刻地理解其产生的原因。府等相关领域的词汇中。因此，英语发展一般粗略地划为。
参考文献：１】张韵斐．现代英语词汇学概论．北京：北京师范。
三个阶段：古英语中世纪英语。
现代英语（１５一至今）。古英语时期，由于**教传入大学出版社，２０
英国，以拉丁语为载体的宗教词汇于是大量地被英语词【２１林承璋刘世平．英语词汇学ｇｉ论．武汉：武汉汇系统所吸收，如我们现在看到的英语词汇大学出版社，２０
等。而中世纪英语则受到法个上层社会使用的语言，此后法语词被大量地被吸纳到英２０２北方文学杂志欢迎投稿。
３］杨信彰．英语词汇学教程嗍．北京：高等教育出。
语的强烈影响，这是由于日耳曼人的入侵使得法语成为整版社，２０
作者简介：周纯漪，安康学院外语系。
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