中考英语词汇复习策略

作者：舒金兵。

**：《校园英语·上旬》2024年第10期。

中考词汇复习内容多，发挥教师指导性的作用显得十分重要，同时教师如何激励学生发挥其主体性尤为重要。下面就中考词汇复习从内容上、方式上、组织形式上以及方法指导上谈谈我的认识。

一、内容上教师应指导学生进行全面和专项相结合的词汇复习。

1.全面复习：学生人手一册的《中考词汇手册》对中考的词汇要求做出了详细的说明。

我们老师应该根据词汇的考核要求分层要求学生。既要全面复习，又要对于必须掌握的词汇进行重点听写或默写。教师批改时要将学生出错率较高的单词记下来，以便再次有针对性的复习巩固。

2.专项复习：专项复习是把相关的、相似的或相反的词汇放到一起来记忆巩固，实践证明它是一种有效复习方法。

可以按词汇内容分主题复习。比如有关house的词汇有：bedroom，dining-room，kitchen，balcony，garden， bathroom等等；可以利用反义词复习词汇。

如：ask—answer，put on—take off等等；可以利用同音词复习词汇。如：

passed/past， by/bye/ buy等等；可以利用同义词、近义词复习词汇。这类词不仅仅要求学生牢记它们，更重要的是要让学生弄清它们的区别。比如receive/ accept这一组，可以呈现以下例句：

i received a present from him， but i didn’t accept it。学生便能比较容易的明白他们的区别。还可以利用构词法复习词汇。

在原单词上加前缀和后缀能派生出相关或相反的新单词是英语中一个比较普遍的现象。比如由前缀dis，可以派生出disabled，等等，还有的表示否定的前缀有un，如unlike， im，如impossible等等；后缀词如less 派生的词汇有：helpless，等。

其它常用的后缀-er， -y， -ly， -ous， -ful，-or， -ist等。