乐易突破英语预备级上教案与教学说明。
预备级上主要是学习26个英文字母，学习日常会话。
一、学习26个字母要达到的目标。
会唱字母歌，会在单词中认读26个字母，会无序辨认26个字母，会正确书写26个字母，能牢记5个元音字母，能正确给字母按读音分类。
二 、字母学习的方法和技巧。
1） 用外来语引出字母，用已知学习未知。
2） 按序排列，升降调朗读。
3） 字母手势操。
4） 唱“乐易”字母歌。
5） 教会26个字母的歌谣。
6） 打字母卡片（按序打）
7） 教会5个元音字母及歌曲。
8） 教会26个字母书写歌谣，并认真示范，尤其是f,i,j,t等。
9）教会分类学习字母的歌谣。
三、教师在教学中要注意的几件事。
1、 字母从第四课开始都配有单词，这些单词不要求学生写和背诵，只要会认读其中学过的字母就可以。
2、 从学字母那天起，班级要挂字母表，“乐易”有统一的写真模版。
3、 从学字母那天起要堂堂唱字母歌。
4、 从学字母那天起要天堂堂打字母卡片，先是有序打，之后随着学生记忆的巩固，就无序地打卡片。
5、 堂堂背诵字母，默写字母，做字母接龙尤其是找朋友的游戏。
以上2－5点做到位了，就不会出现字母记不住的问题。因为这几点做好了就能有效地克服遗忘。
6、字母操可做，但更要教给学生我们乐易记忆字母的手势，这些手势都是拟型字母的，非常有助于学生记忆字母，这些手势少的是夸张，但多的是逼真和形象。
7、在记忆字母时，多让学生自己去想象每个字母象什么，这样他们会记忆的更快。如小a就象小脑袋梳个辫子，用c和v可联想很多个字母，c---g---o---p---q, v---a---n---m---w、
8、练习册里的大小写字母及单词首字母对应连线一题非常重要，这些题是最好的字母应用题，非常有助于学生掌握英文字母并能正确辨别和应用。
9、没学过或刚学汉语拼音的学生，不要怕字母和汉语拼音会出现混淆，偶尔混淆是因为学生汉拼记得不好，字母也没记牢，当字母记牢后，这种情况就不但不会出现，反而能英文字母和汉语拼音相互促进，效果非常好。大约两周时间就不会出现这类问题了。所以英文字母会读，会背，会写是克服混淆的最好办法。
预备级上教案。
lesson 1
任务： 整体学习26个字母（缩略语，唱歌，字母表），口语 hello, i’m tom… 背字母口诀 ，练习书写，不要求会背26个字母，能跟着教师、按顺序一起认读就可以。
lesson 2
任务：学习五个元音字母加上一个半元音字母y：aeiou，唱元音字母歌，练习书写，口语训练good morning.
学习口诀：大a像山有条路，小a像头长小辫。
大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子。
大i工字写得高，小i像蛇言字旁。
大o就像大圆圈，小o就像小圆圈。
大u就像大油桶，小u小桶带一钩
方法：1）先整体认读26个字母表。
2）讲5个元音字母时，可写几个单词，如 cake bag , he hen bike big ,note dog等，领学生读这些单词，告诉大家元音字母在单词中最少有两个读音，所以学习和牢记元音非常重要。他们是英语字母的vip.
3）五个元音字母后都配有单词，千万别让学生记忆这些单词，拔苗助长只会伤害学生学习英语的心理优势，以后学过音标后我们会记忆很多很多的词。
4） 教唱元音字母歌。
5） 要会背默5个元音字母和1个半元音字母。
6） 用乐易的字母手势记忆5个元音字母，可以利用五个元音字母的字母口诀。
作业： 1）认读课本第3页的26个英文字母。
2）朗读和默写5个元音字母。
3）在练习本上正确书写5个元音字母。
4）练习俩俩对话（要有速度，会汉译英，英译汉）
lesson 3
课前：默写5个元音字母。
尝试背诵26个英文字母。
练习一分钟俩俩对话。
新课任务：学习a h, 口语：what’s your name? my name is… 背诵读写口诀， 练习书写。
书写口诀：大a像山有条路，小a像头长小辫；大h两竖加一横，小h竖边加一钩。
方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌。
2）导出ah：先给出a,请同学们说出跟a有相同发音的字母，由此引出：ahjk，那么这次课我们就先来学习和记忆ah.
3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母。
4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写。
5）指导学生跟着教师用手空写字母。
6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母。
7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词。
8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话。
9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
lesson 4
课前：默写5个元音字母和ah，手写体，大小写。
尝试背颂26个英文字母。
练习一分钟俩俩对话。
新课任务：学习 j k, 口语：how old are you ? i’ five.
书写口诀：大j像丁又不像，小j像i向左拐； 大k一竖顶一尖，小k一竖一圈钩。
学习口诀：a h jk, i say, i say.
方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌。
2）导出jk：先给出a,请同学们说出跟a有相同发音的字母，由此引出：ahjk，那么这次课我们就先来学习和记忆jk.
3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母。
4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写。
5）指导学生跟着教师用手空写字母。
6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母。
7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词。
8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话。
9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
lesson 5
复习课口语：how do you do.
方法：1）整体认读26个字母。
2）复习a h j k，点拨发音规律。
3）在单词中认读这四个字母。
4）听写和默写学过的四个字母。
5）将学过的口语进行巩固练习。
lesson 6
课前。新课任务：学习ebc, 背诵读写口诀， 练习书写， 口语：what do you do? i’m a pupil.；
书写口诀：大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；
大b 1 / 3 脸对脸，小b像数字6。
大c像个大月亮，小c像个小月亮。
方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌。
2）导出ebcdgptvz：先给出e,请同学们说出跟e有相同发音的字母，由此引出：ebcdgptvz，那么这次课我们就先来学习和记忆ebc.
3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母。
4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写。
5）指导学生跟着教师用手空写字母。
6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母。
7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词。
8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话。
9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
lesson 7
学习dgp, 背诵读写口诀， 练习书写口语：are you a pupil? yes, i am.
书写口诀：大d就像半块饼，小d就像反写6; 大g像c加横竖，小g像9又不像。
大p一竖加半圆，小p就像反写d
方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌。
2）导出ebcdgptvz：先给出e,请同学们说出跟e有相同发音的字母，由此引出：ebcdgptvz，那么这次课我们就先来学习和记忆dgp.
3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母。
4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写。
5）指导学生跟着教师用手空写字母。
6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母。
7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词。
8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话。
9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
lesson 8
学习tvz, 背诵读写口诀， 练习书写口语：what’s this? it’s a cake.
书写口诀：大t一竖加一横，小t下钩加一横，大v大山倒着看，小v小山倒着看。
大z像2没写好，小z大z一个样。
学习口诀：ebcd,gptv, i see, i see.
方法：1）整体认读26个字母唱英文字母歌。
2）导出ebcdgptvz：先给出e,请同学们说出跟e有相同发音的字母，由此引出：ebcdgptvz，那么这次课我们就先来学习和记忆tvz.
3) 用乐易字母手势帮助学生记忆所学字母。
4）带领学生背诵书写口诀，并示范书写。
5）指导学生跟着教师用手空写字母。
6）指导学生在练习本上随教师仿写所学字母。
7）如果学生学过一些单词，可请他们说出含有这些字母的单词。
8学完字母后，可先处理书上和练习册上的字母练习题，之后再学对话。
9）对话要求学生会背，会套用，但低年级不要求会默写，如果是高年级要求会默写对话。
10）对话要会汉译英，英译汉。
lesson 9
复习课口语：what’s that? it’s a dog .
方法：1）整体认读26个字母。
2）复习e b c d g p t v z ，点拨发音规律。
3）在单词中认读这九个字母。
4）听写和默写学过的13个字母。
5）将学过的口语进行巩固练习。
lesson 10
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