四年级期末英语考试试卷分析

发布 2021-05-21 10:03:28 阅读 7369

二一九小学。

毛竹、胡海兰。

本次期末考试程序紧凑,监考严格,流水阅卷,比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平。考试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况,帮助教师查缺补漏,补救自己在过去教学上的失误。为了今后更好的开展教学工作,发挥优势,改正缺点,现对期末考试英语试卷进行分析如下:

一、试题的特点:

试题考察的范围较为全面,涉及的知识面较广,基本覆盖了整册书的知识点,题目具有典型性和代表性,题型灵活多样,注重基础知识的考察,符合英语课标的精神,注重听说读写各方面的能力。

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(四会单词、重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下:

本次试题分为听力和笔试两部分,满分100分。、

一)、听力:30分。

1、第1题是听音选词,正确率95%。此题型ab卷中大量练习而且单词都是课文中的,所以准确率很高。

2、第2题是听问句选答语,正确率90%。此题型做过多次练习而且都是课文中的重点句型,学生不陌生。

3、第3题是听音填空,正确率85%。此题型是书上原文,学生已基本背会,但仍有一部分学生答非所问。

二)、笔试:70分。

1、单项选择题,本题型考试中多次出现,多次练习,但仍有学生掌握不牢。

2、选词填空题,本题考查动词时态的运用,准确率较高,只有个别记混。

3、连词成句题,本题型考的不理想,尽管练过但仍有学生不明白题意,而且书写脏、乱。

4、本题考察的是特殊疑问词的用法,学生答题情况较好。

5、英汉互译,因为都是本册重要词组,学生掌握较好,个别存在马虎现象。

6、阅读理解题,本题要求学生必须通过阅读短文,掌握其大意,综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。本短文是练习册上的原文,对于多数学生而言,理解短文的大致意思并不困难。

7、作文题,本题考察学生一般将来时的掌握情况,课本第10模块重点讲解一般将来时的用法,但仍有多数学生忘记“will”后接动词原形,还有学生单词量不够,丢字母,写错的现象严重,时态掌握不熟。

三、我校四年组各班情况分析如下:

四、改进的具体建议。

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、要加强对学生听说读写能力和交际运用能力的培养,特别是综合运用能力的培养。

3、要加强对教材的钻研,要切实转变教学观念和教学行为,努力提高课堂教学效果。

4、要抓好、抓实基础知识,强化复习教学和试题研究。

5、要抓好全体学生的进步,并从源头抓起,做好补差工作,防止两极分化。

6、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

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