卷分析。每当考试结束，我们常常会听到教师和家长对孩子的抱怨。他们不是说孩子太笨，就是说他们太粗心和不认真，却很少有人追问孩子们为什么会粗心和心不在焉。
其实，在孩子们粗心、不认真和“笨”的背后折射出的是他们的种种不良学习习惯和课堂教学中教师常常疏忽的细节。结合一次六年级的阶段测试，在仔细分析孩子们的试卷以及孩子们在课堂上的点点滴滴表现后我若有所悟。一、听力——并非水中花和镜中月。
本次测试的听力短文是《凡尔纳的“写作公司”》，该文讲述了这样一个故事：
凡尔纳知识渊博，他的作品更是想象丰富，但人们却不相信他一个人会有如此丰富的知识，于是怀疑他背后肯定有一个写作公司。经过调查，人们发现凡尔纳根本没有什么写作公司，有的只是他平时积累的成千上万张资料卡片。这则故事想要告诉人们：
厚积才能薄发，多观察多积累才能写出好。
从答题情况来看，学生基本上都能听懂这个故事，得分率是88．6％，较以往有一定提高，而失分原因主要有以下两点。
遗漏要点。例如，“凡尔纳作品的特点是什么”这道题，答案应该是“想象丰富和知识渊博”，因为原文中有一模一样的话。按理说，这是一道很简单的题，可有一部分同学却漏掉了“知识渊博”。
这种情况的出现与学生平时没有养成良好的听话习惯有关——当录音**现与试卷问题相同的内容时，他们就沾沾自喜或很快动笔开写，以致忽略了后面的内容。再看看我们平时的课堂教学。课堂上，常会有一些同学在老师还没有说完问题时就举手抢答，或者是老师的话只讲到一半就觉得自己全会了，以至于后面的话根本不去再听。
因此，平时的教学中，教师一定要注意培养学生把话听完整的习惯，并且千万不要表扬那些老师还没问完就“积极”举手回答问题的孩子，因为他们漏听的往往是很重要的东西。．没有很好地理解题意。
例如，试卷中有一道试题是“有人传说是‘写作公司’在帮凡尔纳写作，那是因为什么”。这个问题其实就是问“为什么人们会传说是‘写作公司’在帮凡尔纳写作”。答案应是“人们不相信凡尔纳能写出那么多知识丰富的作品”。
从答题情况来看，有不少同学的答案是“他写了很多书”。其实，写的书多只是其中的一个原因，更重要的原因还是他的作品中的知识太丰富了，让人不敢相信。学生答题时如果能把问题仔细读一读并换种方式问一问，就不会出现上述错误。
了。因此，平时的教学中，教师要有意识地培养学生的审题习惯，如可以引导学生用不同的方式问同一个问题，以便更好地帮助学生理解题意。
二、阅读——羞答答的玫瑰花静悄悄地开。
本次测试的阅读短文是一篇关于杜冰蟾凭自己的耐心和毅力发明汉字全息码的记叙文。内容不难，学生的得分率却不高。学生失分的原因主要有以下两点。．解释词语不够严谨。
例如，“冷僻”这个词在原文中很容易理解，是指“生僻和不常见”，但有许多同学却将其解释成了“不常见的字”。这不是因为学生粗心或不用心，而是因为教师平时对课堂上的细节关注不够，指导学生解词时还不够严谨。因此，课堂教学中，教师一定要关注教学的每一处细节，以便培养学生严谨学习和答题的习惯。
概括段意和回答问答题时要点抓不全。
概括段意和回答问答题一直是学生最头疼的内容，而他们失分的原因则主要是抓不全要点。解答此类问题时，有不少同学习惯于从文中找一两句看似中心句的句子作答，或用某一段中的某一两点作答。例如，从问题解答情况来看，回答“小冰蟾的爸爸为什么震惊”这个问题时，就有很多同学没有抓住要点。
关于这一问题的两个要点在文中是这样表述的：
没几天，小冰蟾就把1000个字分解好了。爸爸看着她分解好的厚厚的一叠稿纸完全被震惊了。他发现冰蟾分解的重码很少，思路也很清晰。
这段话有两层意思：一层是小冰蟾分解汉字的效率高；另一层是小冰蟾分解汉字时思路很清晰。很多同学答题时只写了其中一点，原因是他们没有很好地思考每句话背后的意思。
由此，我联想到我们平时的课堂教学：平时，我们教师往往为看到问题提出后学生立即小手如林的场面，而很少指导学生静下心来细细思考后再作答。因此，在今后的教学中，我们教师要摒弃浮躁的心态，多给学生一些思考的时间，让他们通过圈点勾画去深入研读课文。
此外，对于学生的错误答案，我们教师也不要简单地否定，而是要和孩子们一起分析为什么会出现这种错误，因为错误的背后一定有很多有价值的东西。也许师生静下心来共同思考和分析产生错误的原因会花费许多课堂教学时间，并使课堂教学任务不能完成，但这只是暂时的，因为当学生养成良好的阅读习惯时，一切的教学活动都会变得轻松起来。三、习作——谁的眼泪在流本次测试的作文题目是“
流泪了”，写作要求是“内容要具体，表达要有真情实感”，但有一部分同学却没有很好地理解文题和写作要求，而是自己编了一个故事或写了一件根本不需要流眼泪的事。
这类作文由于缺乏真情实感，语言再优美流畅也会显得很苍白。因此，在今后的教学中，一方面我们教师要在写作教学的时间、空间和任务上多给学生一些自由，多给习作一些弹性，让学生去真正“我手写我心，我心抒我情”；另一方面我们教师要在学生广泛体验和积累生活的基础上引导学生从不同方面去思考题目，从不同角度去审视写作材料，进而慢慢地找到写作的感觉。
此外，从这次检测来看，还有一些同学写了不少错别字和病句。这些错别字和病句中有一些是由学生笔误造成的，它们恰好反映出学生没有养成检查的习惯。因此，我们教师应重视培养学生检查的习惯，在平时的练习中就要加强学生自查习惯的培养。
在这次测试中，得高分的同学不是班上思维最敏锐的孩子，而是有很好学习习惯的孩子。由此可见，良好的学习习惯对学习成绩的提高能起到举足轻重的作用。
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