作者：冯卫东。
**：《甘肃教育》2023年第11期。
关键词〕 英语复习；基础；重点；
练习题；阅读；写作。
中图分类号〕 g633.41
文献标识码〕 c
文章编号〕 1004—0463（200９）高考结束后，不少英语老师感到在教学上花费了大量的心血，而学生的成绩却很不理想。为什么会出现事与愿违的结果呢？根据多年指导高考复习的经验，笔者认为主要原因是教师未能从高考英语对知识和能力考查的要求角度出发指导学生进行高考复习。
那么，如何提高高考英语复习的效率，大幅度地提高学生的高考英语成绩呢？
一、把握核心，夯实基础，突破重点。
无论什么考试，基础知识都是最重要的，高考英语也不例外。英语基础知识包括基本的语法知识和基本的词汇。《考试大纲》语法项目表中列出12类语法项目，《考试说明》词汇表中列出2000多个单词和400多个词组，这些都是高考复习的核心内容。
教师在指导学生复习时，要制订严密的计划，采取严格的检查措施，突破记忆的“瓶颈”，并适时强化复习，把词汇记忆落到实处，确保学生有足够的词汇量。
近几年英语题型淡化了语法，但是这并不是说语法不重要。熟悉和掌握基本的语法知识有助于考生掌握英语知识之间的规律，提高运用英语知识的正确性和准确性，帮**生解决高考中的实际问题。复习语法时，首先，教师要认真研究高考英语《考试大纲》和历年的全国高考英语试卷，分析确定高考的热点、常考点和选考点，以确定复习的深度和广度，制订难度适中的复习方案。
其次，要取舍有度，把高考的热点和常考点作为重点反复讲练，让学生对这些知识点能做到理解透彻，运用自如。而对于其他只要求一般性了解的知识点可以稍带而过，不可细究、贪多求全，不可一味地加深、加宽。再次，找到学生语法学习上的薄弱处，加强练习，使学生完全掌握并能灵活运用。
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