初三英语总复习计划。
一． 明确指导思想：
在复习阶段要以《英语新课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，面向全体，总复习过程中仍要体现学校分层教学的指导思想。结合各班学生的实际情况研究复习方法和计划。认真系统地研究整理英语教材知识，以考纲和近两年乌兰察布市中考命题走向为基本依据，抓好每一环节复习，切实夯实基础，努力提高能力。
初三英语老师要经常沟通，**，商榷，要发挥好互相合作的团队精神，避免个人单打独斗。每位老师都要毫不保留地奉献出个人行之有效的独特的复习方法。
二．复习步骤：三轮复习法。
第一轮复习：
复习重点以各册课本知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不一人包办，不将课堂变成一言堂，教师要起到引导、点拨的作用。
认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充归纳学生遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第二轮复习：
第二轮我们主要侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。
学生在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导资料中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三轮复习。
对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求， 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。
主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。
三．五项措施提高英语成绩：
1、备课组加强复习课的研究
具体做法：每周集体备课时，共同**复习教学策略，提高复习课的教学效果，研究提高课堂效益的途径，重视对分层培优补差和课外作业筛选方面的研究，尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：
复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。
3、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。
我们要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：
平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，外语学习中的普遍问题──遗忘。
外语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。
第三，练习内容单一。
4、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律
首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。
5.听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力，在说和写的练习中提高表达能力。
要尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。要复习备考，教师必不可少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中掌握的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。
这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。
初三英语复习计划
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，下面介绍实在的，希望能帮到你。一 精讲多练注重效率，每一环节要检查到位，有布置有检查，争取当面点评。二 要有针对性，不要面面俱到时间有限，我们目前比的就是时间和效率。针对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱到浪费时间又没多少必要，一定要通...
初三英语复习计划
一 词汇复习。词汇复习是中考各个题型的基础部分，是复习最重要的环节，内容如下 1 掌握 中考说明 附录三中所列词汇。步骤如下 a,每天布置家庭作业，让学生每天查单词写在书上。b,第二天课上订正并认读单词。c,每天布置背诵并复习单词的作业。d,每个周末都布置本周所查并认读的单词。2.掌握附录四中所列的...
初三英语复习计划
教学具体措施 三轮复习法 英语中考复习分为三步 课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听 说 读 写以及其他技能的培养。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。第一步 先打好基础 以教材为主，开展基础知识的复习...