2014——2015 学年度七年级英语第一学期期中考试试卷分析。
一、试卷总体情况本试卷总分 120 分，测试时间 120 分钟。包括单项选择， 完型填空，阅读理解，词汇，连词成句，书面表达组成。本次考试参考人数为 58，最高分为 112分，及格人数 50.
85 人，优秀人数 28.81人，平均分73.2 分，难易适中。
本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、**性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力，考题不是很难。
二、学生答题情况本试卷难度适中，但对基础较差的学生来说还是有点难度，因此得分情况不是很理想，尤其是单项选择，完形填空，阅读理解及单词拼写。现将各部分分析如下。
1.笔试部分的单选题此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广，重点，难点比较突出。
注重了语言能力考察，以考察动词为主，兼顾其它词类，并考察句法，考察方式突出了语境。学生在 27，37 小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法，以及 let’s 的用法都掌握不够。本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。
2.完形填空本部分紧扣课本中的课文，基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。本题设计较好，符合学生的认知规律，但由于学生的畏难情绪，失分偏多，故而需要特别训练。
3.阅读理解此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括 a，b，c 和任务型阅读共四部分，安排的比较合理， 由易及难。
a 部分段文，情节清晰，学生得分较高，b 部分为**题。此题较简单，得分率较高。c 部分与课本 unit4 的重点课文很类似，得分较高。
任务型阅读的题型与中考题型相符，大部分学生做的还可以。但是翻译句子题得满分的同学不多，此题考了学生对基本句型、语法、词组掌握，也是优等生与中等生，差生的分水岭。他们对有些短语和动词的用法理解的不够好，说明他们还是不会对语言进行组合， 在以后的教学中要加强对这种题型的训练，让学生多背句子、多背课文，形成一定的语感。
整个阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０的学生 20 分以上， １0%的学生 10 分以下。 阅读理解题是整个试卷中失分最严重的，最高分 40 分，只有三个人。大多数 30 分左右，差一点的得 20 几分，最差的得 10 分。
4.词汇根据句意，用方框中所给单词或短语的适当形式填空。满分 5 分，学生出差错较多的为 81，84 ，85 小题，他们只想到了汉语意思，却忘记了变化形式。
5.基础写作 a、b 两个部分，a 部分为连词成句题。此题具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力。
本题属基础部分，普遍掌握尚可，少部分同学一分未得，满分率 20%左右，优秀率 80%左右，及格率 88%，差分约为 8%。 b 部分为书面表达书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示，又不框定所有内容。
此题难度不是很大，要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子，只要基础稍好的学生都能较好地完成， 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去， 且中式英语较重， 语言表达不地道，语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。
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