作者：王家伦张长霖。
**：《语文建设·上旬》2023年第09期。
高考作文究竟应该检测学生哪方面的能力，也就是说高考作文命题的价值取向究竟该怎样，这一问题看似简单，但实际上颇值得研究。
一、奇怪的作文得分现象。
就人的整体素养而言，语文素养是一个分支。从各种权威工具书的解释，我们可概括出语文素养的基本内涵：其一，学生先天具备的对语言外在形式与所负载内容的感受运用能力；其二，这个先天的感受运用能力可以在多年的语文教学活动中逐步发展完善。
所以说，在语文教学活动中逐步培养学生的语文素养切实可行。那么，称语文课的中心任务是逐步培养并提高学生的语文素养，也就是顺理成章的了。
2023年版的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中说：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”针对《普通高中语文课程标准（2023年版）》最被热议的“核心素养”，我们作了认真的研读，发现此“核心素养”的基本元素与2023年版课标的提法具有连续性，最关键的是“学科核心素养”板块中的这句话：“在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。”简单点说，就是语文的核心素养应该在学生的读写听说能力中得以体现。
实际上，语文应试能力也是语文核心素养的体现。就拿对“说”的能力的测试来说，按要求，播音员的普通话不应低于“一级乙等”（92分），一个在播音岗位从事多年工作的播音员，由于他没有参加测试前的培训（应试教学），致使参加测试未能达到92分；但是，因为他本身普通话素养较高，“说”的能力较强，故未曾也不可能掉到“二级乙等”（87分）甚至以下。
高考作文与作文命题的取向
有人说，高考是中国学生的 礼，在这个转折点学子们都将面对如何作文甚至是如何做人的考验。每年高考，人们谈论最多的就是作文题了，可以说高考作文促进了人们思想的活跃和表达的自由。从语文教学方面来说，学生作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。综观近年来的高考作文命题对我们 新世纪新课改的写作取向有着深...
高考作文与作文命题的取向
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高考作文的命题特点与价值追求
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