石桥子镇小学。
秦丽。小学英语教学要求学生能听写数字1-100，这对他们来说着实有点难度，这也是教学的一个难点，传统的小学英语数字教学，注重教师领读，学生跟读，且加之种种”任务”所施加的压力，课堂上总是有机械的灌输和学生机械的接受。如何使小学英语的数字教学符合教育规律和小学生心理发展特点，如何使小学英语的数字教学生动活泼而又扎实有效，我觉得我在教学中可以尝试以下的方法是学生更乐于学数字。
—）利用歌曲、歌谣学数字。
通过一些旋律轻快的儿童歌曲，如：《ten little candles dance》,《one oneone》,《one two three four five》等让学生边听边熟悉**旋律，跟着**一块唱，在帮助学生记忆巩固数字时，可以采用一些朗朗上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易；一至二十词各异，一个一个单独说；后面加teen变十几，thirteen,fifteen看仔细；eighteen只有一个t,两个音节念清晰。
二十至九十后加ty, twenty不同重点词。forty剜去字母u, thirty, fifty更出奇。十位数后个位数，表示数值几十几。
按序排列不费力，连字符号莫丢弃。巧记妙学加毅力，hundred是你的好成绩。”使他们在轻松愉快的氛围下开始数字的学习。
二）利用游戏学数字。
1、听音会意做动作。
1）听音翻书：教师发指令，turn to page 23/40/15…学生迅速翻到这一页，并举起书来展示给大家，最快的组加分。
2）听音伸手指：教师发指令，showme8/10/25…学生迅速用手指将数字表示出来，10以上的数字，左手出示十位，右手出示个位，然后老师伸手指，学生再说数字，再由同桌之间互相练习。
3）听音拨数：每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音拨数字。
2、拍七。全班接龙报数，one,two,three…依次接下去，遇到7或是7的倍数，如……或是个位上含7的数，如……则不能说出来，要说“hello”，这一活动，可以帮助学生熟悉英语数词的排列顺序，且集中了学生的注意力。
二、注重及时反馈与巩固，将数字教学巧妙地复现在平时教学中。
随着新授课的结束，虽然有相当一部分学生已经很熟练地掌握了数字的读音，也能正确地运用数字了。但如果教师不加以复现，那么一段时间后，学生对数字又感到陌生了。因此教师在平时的教学中应经常复现并引导学生正确运用数字，以提高数字在学生头脑中的复现率，保持学生对数字学习的热情。
为此，在平时的教学中，教师应经常有意识地设计一些和数字有关的教学活动，以强化学生对数字的印象。
一）在热身运动时复现数字。
在课前的热身运动中，通过提问或者做动作来复现数字。
二）在小组竞赛时复现数字。
在平时的教学中，我会经常组织小组竞赛，为了做到公正、公平，思考时间要相同，大家会倒数计时.另外，每次比赛结束后，评出优胜组时，我会要求学生数一下黑板上的红旗数量，以此为依据，在这个活动中，数字的复现让学生体验到了学英语的实用性及成就感。
总之，教师在英语数字教学中，激发学生兴趣，采用形象多变的丰富的教学模式，创造出一种热气腾腾轻松愉快的学习气氛，这样能充分发挥学生学习英语的主观能动性，挖掘学生学习英语的潜力，从而使学生更好地学习英语。
英语数字1到10教学设计
英语数字1到10教学设计范文。英语数字1到10教学设计范文。作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的英语数字1到10教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标 1 复习已学过...
英语数字教学游戏
加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如 threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如 seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记...
小班英语《数字1 5》教学设计两篇
小班英语 数字1 5 教学设计两篇。数字1 5设计背景。1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述 1 5 各数，知道数字符号代表的意义。2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字 1 5 然后让幼儿根据老师的...