计算机辅助设计—autocad 中文版。
应用基础教学大纲。
课程名称：autocad中文版应用基础。
总学时：108
学期学时分配： 理论36课时实作72课时。
周课时分配： 理论2课时实作4课时。
1、本课程性质、任务
1.课程性质。
计算机辅助设计》目前是中等职业学校学生必修的一门专业课，涉及机械、电子、航天、造船、建筑工程、土木工程以及地理信息系统等领域，所以是我校计算机、机械、汽修专业学生学习的基础课程。
2.课程的任务。
1）了解autocad的基础知识，掌握autocad基本操作；
2）理解autocad实用技巧；
3）具备熟练运用cad绘制图形的能力；
2、课程教学目标与内容结构。
目标一了解autocad的基础知识；
内容理论3课时实作2课时。
1）主要学习autocad 启动和退出方法，autocad 界面的组成，如何新建、保存、关闭、打开图形文件，如何获取帮助信息等问题。掌握本章内容，可为后续学习打好坚实的基础。
目标二熟悉autocad 基本绘图工具；
内容理论3课时实作6课时。
1）autocad 中坐标点的表示方法。1课时理论。
2）绘制直线、圆构成的平面图形绘制多边形、椭圆等对象组成的平面图形，让学生掌握autocad 绘制圆的方法、绘制切线及圆弧连接的方法熟悉绘制倒圆角和倒角的方法。 1课时理论 3课时实践。
3）介绍了对象的绘制方法，还讲解具有均布几何特征和对称关系图形的画法，绘制圆点、多线等对象组成的图形，通过学习可以创建具有均布及对称几何特征的图形对象。 1课时理论、2课时实践。
目标三熟悉辅助绘图工具；
内容理论3课时实作6课时。
1）掌握栅格与栅格捕捉、极轴追踪、自动对象捕捉追踪、设置自动对象捕捉等几种辅助光标定位的方法，快速准确地定位点对象。
目标四熟悉图形编辑工具；
内容理论3课时实作6课时。
1）主要是介绍旋转、对齐、拉伸、比例缩放、关键点编辑方式等功能，让学生能掌握autocad 的常用编辑命令和一些编辑技巧，并了解关键点编辑方式。理论2课时实作4课时。
2）知识拓展理论1课时实作2课时。
目标五创建和管理图层；
内容理论3课时实作5课时。
1）autocad 引进图层的概念，图层是用来组织和管理图形的一种方式，在每个图层中，可以指定一种线型、线宽、颜色行属性，线型的概念和线型设置理论1课时实作1课时。
2） 线宽的概念和线宽的设置，颜色行属性的设置理论1课时实作3课时。
3）知识拓展理论1课时实作1课时。
目标六块操作；
内容理论6课时实作5课时。
1）块操作是简化绘图的重要途径，理解块的定义、块的插入理论3课时实作2课时。
2）掌握什么是存储块、如何创建属性块理论3课时实作1课时。
3）知识拓展实作2课时。
目标七创建文本与**；
内容理论3课时实作5课时。
1）通过本项目的学习，了解文字样式的基本概念。理论2课时
2）学会如何创建单行文字和多行文字，特殊文字的输入等。理论1课时实作5课时。
目标八尺寸标注；
内容理论2课时实作5课时。
1）让学生了解尺寸的基本概念，标注的组成、类型及用途。理论1课时
2）掌握标注各类尺寸的方法。理论1课时实作3课时。
3）知识拓展实作3课时。
目标九三维绘图基础；
内容理论6课时实作7课时。
1）本项目重点介绍如何从模型空间出图，此外还介绍从图纸空间出图的知识，可以让学生掌握从模型空间打印图形的方法，并学会将多张图纸布置在一起打印的技巧。理论3课时实作3课时。
2）创建三维实体模型。
本项目主要介绍创建实体模型的常用命令及构建实体模型的一般方法，让学生掌握创建及编辑实体模型的主要命令，了解利用布尔运算建立复杂模型的方法。理论3课时实作4课时。
目标十布局与打印出图；
内容实作2课时。
在手工出图中，绘图和出图是同步进行的，在计算机绘图中绘图和出图是同步进行的，图形的输出形式多种多样，调用样板格式最简便。在打印输出时关键在于创建合适的布局。
三、教学内容与要求。
一）本大纲对教学要求的层次表述。
1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作**现的错误和问题，准确完成操作任务。
2）教学内容与要求。
1）学期课时数安排。
2）学期任务安排
四、课程习题要求。
课程习题全部为实验课习题。实验课习题根据课堂实验内容进行布置，要求学生能够掌握课堂实验的内容，鼓励学生采用不同方式完成操作，最终达到熟练操作的目的。
五、考试形式及要求。
总成绩为：期末成绩*80％＋平时成绩*20％。
六、 教学建议。
1、教学方法建议。
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥autocad 课程的特点，利用autocad 软件演示，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
2、基本教学设施建议。
中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多**教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。
3. 教材编写建议。
教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排教学内容。
教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意autocad 的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，**并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
《AutoCAD》教学大纲
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