作业二：学生成绩管理程序 （26学时，课外26学时）
设计一个实用的小型学生成绩管理程序。要求具有查询和检索等功能，并且能够对指定文件操作，也可以将多个文件组成一个文件。
2.1 设计要求。
2.1.1 功能设计要求。
1. 建立文件。
（1）可以使用默认文件名或指定文件名将记录存储到文件。
（2）设置适当的标志位，作为对记录进行操作的信息。
（3）写同名文件将覆盖原来文件的内容。
2．增加学生记录。
(1) 可在已有记录后面追加新的记录。
(2) 可以随时增加新的记录，它们仅保存在向量数组中。
(3) 可以将一个文件读入，追加在已有记录之后。
(4) 采取文件追加方式时，在没有保存到文件之前，将继续保持文件追加状态，以便实现连续追加操作方式。
3. 新建学生信息文件。
1) 用来新建学生信息记录。
(2) 如果已经有记录存在，可以覆盖原记录或者在原记录后面追加，也可以将原有记录信息保存到一个指定文件，然后重新建立记录。
3) 给出相应的提示信息。
4. 显示记录。
1) 如果没有记录可供显示，给出提示信息。
2) 可以随时显示内存中的记录。
3) 显示表头。
5. 文件存储。
可以按默认名字或指定名字存储记录文件。
6. 读取文件。
1) 可以按默认名字或指定名字将记录文件读入内存。
2) 可以将指定或默认文件追加到现有记录的尾部。
3) 可以将文件连续追加到现有记录并更新记录中的“名次”项。
7. 删除记录。
1) 可以按“学号”、“姓名”或“名次”方式删除记录。
(2) 标志将被删除的记录， 可以再次取消标志， 经确认后删除已经标志的记录。
(3) 如果记录是空表， 删除时应给出提示信息并返回主菜单。
(4) 如果没有要删除的信息， 输出“没有找到”的信息。
(5) 更新其他记录的名次。
(6) 删除操作仅限于内存， 只有执行存储操作时， 才能覆盖原记录。
8. 修改记录。
(1) 可以按“学号”、“姓名”或“名次”方式查找要修改的记录内容。
(2) 给出将被修改记录的信息， 经确认后进行修改。
3) 如果记录已经是空表，应给出提示信息并返回主菜单。
(4) 如果没有找到需要修改的信息， 输出“没有找到”的信息。
(5) 更新其他记录的名次。
(6) 修改操作仅限于内存， 只有执行存储操作时， 才能覆盖原记录。
9. 查询记录。
(1) 可以按“学号”、“姓名”或“名次”方式查询记录。
(2) 能给出查询记录的信息。
(3) 如果查询的信息不存在， 输出提示信息。
10. 对记录进行排序。
(1) 可以按”学号”进行升序和降序排列。
(2) 可以按”姓名”进行升序和降序排列。
(3) 可以按”名次”进行升序和降序排列。
(4) 如果属于选择错误， 可以立即退出程序。
11. 测试程序。
(1) 应列出测试大纲对程序进行测试。
(2) 应保证测试用例能测试到程序的各种边缘情况。
以上是基本要求， 希望有能力的同学深入理解本章设计，重新考虑如何改进设计。
2.2 测试。
应制定详细的测试计划并设计测试用例。测试读取的情况稍微复杂一些， 应该分情况设计用例进行测试。下面列举了可以进行测试的方面。
1. 测试菜单。
2. 测试将文件追加到目前记录的尾部。
注意：追加记录的同时，要能更新名次。
3. 测试直接读多个文件。
4. 测试查询。
5. 测试删除。
6. 测试排序。
2.3 参考评价标准。
程序比较复杂，全部做对并能进行正确测试，文档齐全给80~85分。只要能对局部进行完善，即可以考虑加分。如果增加分类统计功能，则提高加分幅度。
全部做对但测试欠缺，给75~80分。程序有部分错误，根据情况给70~75分。
为鼓励学生的积极性，建议允许相互讨论，鼓励他们将这个实验完成，但不允许复制**。如果是有雷同现象，建议给予不及格。
二、较高要求的题目。
作业三：略 （由任课老师出题）
成绩评定。建议作业一的成绩作为《高级语言程序设计ii》的课程实验成绩。《高级语言程序设计》大作业的总评成绩根据作业二和作业三的完成情况（包括平时表现情况、程序测试结果、实验报告的质量等方面）综合评定。
作业在总评成绩中所占比例依次为： 85%和15%。
归档材料。（1）作业报告、作业周记。
（2）源程序**（cpp文件，**件，dsp文件，dsw文件）, 可执行程序。
高级语言程序设计教学大纲
高级语言程序设计 实验教学大纲。一 课程中文名称 课程英文名称 高级语言程序设计 advanced language programming 二 课程编码 1421263009 三 课程目标和基本要求 本课程是计算机科学与技术专业非师范类的专业基础课。通过教授c高级程序设计语言，帮助学生掌握c语言的...
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