小学英语阅读能力提高策略。
台江县城关第一小学张文化。
我叫张文化，2023年12月参加工作，是台江县小学英语教学教师。对于我县小学英语教学工作的教师来说，我算是年级比较大的英语教师了。但是，年纪大而资历浅是我的遗憾，能在此跟各位英语同行各位教师们一起学习，非常非常的荣幸。
同时，也就因为今天本学习大部分的老师是正牌英语本科以上的老师、还有多年以来资深的英语教学专家、给我教学工作指导的领导等亲临现场，我感到忐忑不安。因为我是一个半路出家和尚的英语老师。我的第一个工作地点为风景秀丽民风淳朴的反排小学，那里是最具有独特民族特色的传统村落，。
多年以来反排木鼓舞以及芦笙舞和天籁之音的对唱情歌享誉海内外，反排木鼓舞还被称之为东方迪斯科。我对于英语教学工作的决心也是在反排，自从祖国改革开放以后就吸引来自五湖四海的外宾。但是，在接待客人的过程当中因为没有做到很好的语言交流，在没有翻译工作人员的情况下，基本上都是靠手语甚至打手势来理解。
当然闹出了很多不必要的误解，比如，在接待外宾赠送的礼物时，基本上不会说“thank you!”这一词。甚至有一次我反排小学学校舞蹈队在接待法国的一个民间艺术学术团队，同学们表演非常精彩。
外宾团队领导就说“thank you very much!”但是学生当中有一个非常聪明的他们就回了一句“no!”，她的意思我知道，但是客人不一定能很好的理解，甚至误解。
作为领队的我感触很深，一定要给学生在下午放学后上一节英语课，不仅能让孩子们学会了简单的口语使用，还能提高孩子们将来对英语的兴趣，更为将来初中的英语学习打下基础。这在2023年能给农村班级上英语课，现在想想自己的行动还是不可思议的。非常使我高兴的是，我在反排小学的第一批毕业生就出了两位英语本科生，成了英语老师，为家乡的英语教学贡献自己。
为了一位上海老知青到学校参观以后，非常感动，想想在这里能有英语教学，就很好奇，也很感动。就自己拿出多年的藏书以及买了一些书赠送到学校，由我自己管理，这就是学校的第一个阅览室。这在当年也算是一个很好的开头。
别吹牛了，下面我们就阅读这两个字一起来“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”对于以上的名言，各位老师都在儿时背了无数遍，如此等等的名言名句，在漫长的历史长河中，不断的激励无数的莘莘学子奔向成功的目标。实际上，以上的名句其实也是一种教学方法---阅读法。今天，我们所要讲的题目，正是关于小学生阅读的培养。
根据长期处于农村英语教学过程**阅读兴趣的培养几点建议，其目的旨在总结以往的经验教训，为今后的英语教学取得更高的效果。
英语教学是一个长期而复杂的过程，毕竟是一门外语，涉及到词汇教学、句子教学、语法教学、跨文化知识背景认知过程等，这是外语教学有区别其他学科的地方。英语阅读是英语小学生英语教学过程最主要的环节，也是儿童学习英语的重要途径之一。英语教学过程，总是围绕听、说、读、写、译这五个核心，但是，这些核心综合语言运用能力的形成终究离不开阅读能力的培养，阅读又是扩大这种语言输入的重要有效途径。
有趣的阅读材料还能够使学生带来乐趣，能够激发他们的继续学习英语的兴趣。在小学的语篇阅读教学中，我们一般分为pre- reading阅读前阶段while-reading阅读阶段post reading 阅读后阶段这三个阶段来进行。每个阶段可以培养学生不同的阅读技能与技巧。
在平时的教学中，我们要不断鼓励孩子们多说多读，尽量用英语表达自己。华东师范大学英语教学专家黄源深教授更是在今年的英语教学资深论坛上一针见血的疾呼，“学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。
这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
”黄教授同时又说“学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
”本人是2023年12月参加工作，工作地点为风景秀丽民风淳朴的反排小学，因为反排村具有独特的民族舞蹈木鼓舞以及芦笙舞和天籁之音的对唱情歌。从改革开放自然就吸引来自五湖四海的外宾。但是，在接待客人的过程当中因为没有做到很好的语言交流，没有翻译工作人员的情况下，基本上都是靠手语甚至打手势来理解。
当然闹出了很多不必要的误解。因此，我在2023年的下学期专门给自己所上的班级补上英语课，让孩子们用上了简单的英语口语。非常使我高兴的是，第一届毕业生就出了两位英语本科生。
成了英语老师，为家乡的英语教学贡献自己。一位上海老知青到学校以后，非常感动，自己拿出多年的藏书到学校，由我自己管理，这就是学校的第一个阅览室。这在当年也是一个很好的开头。
反排小学学生课外读物借阅量：
虽然与国家阅读标准量有巨大的差距，但是也说明了孩子具有喜爱阅读的天性。
根据以上几年的数据调查显示，农村地区对各类课外图书的阅读率还是非常低的。大部分的农村小学生认为自己的阅读量非常少。“学习压力大，没时间”被近四成(36.
6%)，大部分的农村小学生认为是他们课外阅读时遇到的主要困难，有近八成的农村一线（本地区）小学教师也认为这一困难是影响小学生课外阅读的主要因素。
以上数据能说明了，校园阅读活动是一项巨大而艰难的任务。亟需提高趣味性，并增加阅读活动数量与种类。同时，更需要得到老师的指导。
在调查过程中，有六成以上(62.9%)的学生认为应“增加活动的趣味性”。另外有55.
8%的学生认为应“增加活动举办次数”，有51.3%的学生认为应“增加活动种类”。 同时，在表示所在学校举办过阅读活动的小学教师中，约有八成(80.
3%)的老师也认为应“增加活动趣味性”。
设立专门的阅读时间举办阅读活动等有利于促进小学生阅读。数据显示，有81.7%的老师认为应“设立专门的阅读时间，让学生阅读”，72.
5%的老师认为应“举办校园读书节或其他读书活动”，71.1%的老师认为小学生“家庭内应该营造读书氛围”，62.5%的老师认为应“安排阅读指导老师，引导学生阅读”。
那么，现在大家最关心的话题是如何进行英语阅读指导，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。
然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：
1、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。
在浩如烟海的书籍中，能选到孩子们喜欢的书籍确实不是一件容易的事。既能有趣味，更能原滋原味的英语读物更难。因为原滋原味英语读物入手对于小学生非常困难。
英语阅读课讲座心得
小学英语阅读教学的思路及问题设计 讲座。学习体会。魏彩霞。阳春三月，在我们学校综和楼五楼，由我校英语专家盛书钢老师给开发区所有英语老师召开一场别开生面的关于 小学英语阅读教学的思路及问题设计 的讲座。这场讲座，很特别，特别在于它的形式，不在是一个人的舞台。我们全体老师也当了一回学生，由盛老师给我们先...
阅读讲座文案
要说明 主要内容。阅读。早期阅读。分享阅读。阅读的心理学定义。阅读是一个人依靠脑中的原有知识 主动获取信息 从文字中建构意义的过程。这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但...
墨东博英语阅读技巧讲座笔记
考研时间 2012年1月份 年30前两周 2 00 5 00 老师提到，心态重要重要，特别是大家喜欢在考研前测试自己，不管测出好坏，大家都得淡定淡定，一次测试不能说明问题。英语大纲是只有英文单词，也就是这个单词的任何意思都可能 以前听老师说过，四六级主要考前3个意思，考研往往考4.5比较后面的意思 ...