作者：魏之宁。
**：《江苏教育·中学教学版》2023年第11期。
高中英语语法，尤其是句法方面，其结构要比小学和初中阶段复杂得多。语法课相对于阅读和写作训练课而言要枯燥些，如何在语法规则解析的过程中，设计贴近学生生活实际的例句，让语法课堂多点趣味，求得互动教学的实效，是常态教学中一个值得研究的重要课题。鉴于此，本人以译林版《牛津高中英语》module 3 unit 3 back to the past中的grammar and usage 板块的subject-verb agreement （主谓一致问题）做了以下尝试。
在导入环节，根据班级去郊外珍珠泉一次秋游的经历，我这样设问：how much do you know about your classmates？..all of our class but one h**e been to the pearl spring.
在新授环节，我层层推进，基本上所有的例句都出自班级活动和师生生活。
在处理语法形式和意义层面的主谓一致问题时，我以班上的学生和他们的作品为例。（1）our monitor and history representative is xue jie’ao.（2）wang muxiao， together with other five students， has joined the video-taking of zhonghua style.
在讲析带有后置短语的主语的主谓一致问题时，我以之前召开的校运会为例“miss wei， along with the class， was skipping then.”并做了说明。
在讲解以连词or， either ..or ..neither ..
nor ..not only ..but （also） .
not ..but ..等连接，需注意“就近一致”时，我以班级生活为例。
（1）among the boys， one or two are able to throw 13 meters.（2） the monitor，as well as his classmates， was given（give） punishment when breaking the rules last time.
高中英语语法课
语法 独立主格结构。独立主格结构 the nominative absolute stucture 在句中起状语作用。一 独立产格结构 1 n.pron.n.charlie a good boy,his parents feel relaxed le ing himself alone at hom...
高中英语语法
一 名词。1.名词的种类 专有名词 普通名词。国名 地名 人名 团体机构名称。可数名词 不可数名词。个体名词 集体名词 抽象名词 具体名词。2.名词的数。1 规则名词的复数形式。名词的复数形式一般是在词的末尾加上 s或者 es。规则如下 1 一般情况下在词尾加 s。如 day days boy bo...
高中英语语法
4 无论表示有生命还是无生命的东西的名词，一般均可用介词of短语来表示所有关系。如 a fine daughter of the party 党的好女儿 2 注解 s还可以表示某人的家或者某个店铺，如 my aunt s 我阿姨家 the doctor s 诊所 两人共有某物时，可以采用 a and...