初三英语语法学习的重要性

初三英语语法学习的重要性分析。

针对初三学习的特点，在英语复习方面，系统的语法复习不可忽视。因为没有语法的英语不能叫真正的英语；没有语法教学的英语教学不是真正的英语教学。单词是建筑中用到的砖、钢筋，它们是构成建筑物最基本的元素，也是建筑初期应该准备的材料。

但是，仅仅靠砖石钢筋很难建成房屋。没有语法的英语就是石头屋子，不好看，也不好使。语法好比建筑中的水泥，它是连接、加固砖或钢筋的材料。

在备考阶段，很多考生希望复习英文语法，但感到英文语法纷繁庞杂，复习起来，难以理清头绪。事实上，不解决语法问题，将对英语造成恶劣的危害。阅读方面，如果对句子结构不敏感，句子都难以读懂，阅读速度如何快得起来，如何能迅速搜索有用的信息。

对于庞大的阅读量而言，一眼看清句子结构是快速阅读的第一要素。听力方面，如果对于句子结构不敏感，如何能**次要信息与核心考点信息。听力的要诀在于有张有弛，如果考生在听的过程中，大脑神经时刻高度紧张，记忆压力就会大大增加，应当听到并需要写下来的信息就会被大大冲淡，造成一连串不应有的失误。

写作方面，大多数考生最薄弱的环节在英文时态，助动词，从句和词性四个方面。

根据上述特点，在期末复习阶段加强语法的总和复习。这节后置语法课旨在复习初三英语上册m7-12的语法，即定语从句，冠词数词和主谓一致。为了避免过于枯燥，我采取了在练习中渗透语法原理的方法，重练习，精讲解。

让同学们在实战中掌握语法规则。

由于题量设计有点多，在课堂上没有实现预定目标，只完成了定语从句和冠词数词的复习。

英语语法学习：学习动名词值得注意的几点。

1.动名词的否定式。

动名词的否定式是将否定词not置于动名词之前：

i regret not being able to help her.我很遗憾未能帮助她。

注】若动名词带有逻辑主语，则否定词应置于逻辑主语之后：

i’m surprised at your not liking her. 你竟不喜欢她我感到吃惊。

2.动名词的完成式。

动名词完成式主要表示发生在谓语动作之前的动作或状态：

he apologized for h**ing broken his promise.他因没遵守诺言表示道歉。

注】动名词的一般式和完成式都可表示发生在谓语动作之前的动作，有时两者可互换(用一般式往往显得更简洁)：

i remember seeing [h**ing seen] her somewhere.我记得在什么地方见过她。

有些不强调动作先后关系或句子本身已表明了先后关系的场合，通常用动名词的一般式：

thank you for telling me the news.谢谢你告诉我这消息。

3.动名词的被动式。

当动名词的逻辑主语与动名词为被动关系时，动名词则要用被动式：

he didn’t mind being left at home. 把他留在家里他并不介意。

it’s fun being taken to the zoo.被带去逛动物园很有意思。

注】在be worth后接动名词时也要用主动式表示被动意义：

the book is worth reading.这本书值得一读(from )。

4.动名词的逻辑主语。

动名词的逻辑主语原则上是在动名词前用物主代词或名词所有格，但在口语中也可用宾格代词或名词普通格作动名词的逻辑主语：

do you mind my [me] smoking here?我在这儿抽烟可以吗？

we’re all looking forward to jim’s [jim] coming. 我们都盼望吉姆来。

注】当位于句首时，通常要用名词所有格或物主代词作动名词的逻辑主语：

his coming late made the teacher angry.他迟到使老师生气了。