通过这几天的网络英语培训，我感受了很多，也学到了很多，以下是我的想法。一、课堂设计中的运用。
看了老师的示范课，我发现了歌曲的使用只是来活跃课堂气氛上，并没有发挥最大的功效。而范冰老师则通过了歌曲改编将歌曲的作用落到了实处，范老师例举了“家庭成员”，利用了“两只老虎”这首歌曲，替换成了家庭成员名称的歌词，改编成了一首新歌。歌曲曲调简单，而且是学生非常熟悉，加上相应的肢体动作，使学生很快接受。
第二天，我教6aunit5<> part b部分单词时，我让学生听了几遍“两只老虎”这首歌曲，然后用填词的方式将新词填入，效果很好。之后我又用快板的方式把词组呈现。cook coook cook foodmilk milk pick pick orangespull pull pull up carrots.
一节课下来单词和词组学生都已经掌握。
二、简笔画与课堂板书的运用简笔画在我的课堂上也有，但不多。范老师用简笔画呈现了副词比较级的内容。（范老师问：
do you like drawing ?接着范老师说：i can draw well.
who can drawwell?引出well一词。然后一学生上台与老师一起画画。
老师趁势问：who drawsbetter?引出better一词。
）这种导入很自然，很简单的为学生诠释了比较级的概念。陈卓老师将简笔画板书与故事情境设计到一起，让学生通过板书的提示来复述教学内容。而陈小安老师的简笔画板书则符合了快、简单。
并且几位老师能很好的与课堂板书相结合，这值得我认真的去消化去学习。
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