2023年9月-2023年6月，我院就商务学院和旅游经贸学院进行了大一非英语专业的基础英语教学试点改革，使用了《新职业英语》这套教材，该本教材是外语教学与研究出版社与深圳职业技术学院联合策划的国内第一套将英语语言学习、行业知识与职业岗位活动有机融合的高职英语教材。这套教材邀请多所院校的英语教师、专业教师、职教专家和企业顾问共同开发，是深职院等高职院校近年探索职业英语课程改革的努力结晶。在“工学结合、能力为本”这一职业英语教育理念的指导下，《新职业英语》在培养目标、体系构成、课程设计和教学模式等方面突破以往教材成规，颇具创新精神。
一、教学模式上改变了以往传统的教学方法，以学生为中心，以任务为驱动。
1、《新职业英语》的教学模式进行了较大的改革，采用任务驱动、项目导向、情境模拟等教学方式，融“教、学、做”为一体。
2、教师不再是课堂的中心；学生学习由被动变为主动，主体性得到充分的发挥。
新职业英语》特别依据学生在职场需要完成的工作任务以及这些任务所需要的语言技能设计语言学习情境和任务，最终实现语言教学目标——即，以职场工作任务引领语言技能目标，使职业素质训练贯穿于职场工作任务。这样的教学内容更有利于实现师生互动，提高课堂教学效果。例如，行业英语教材的教学任务发挥了学生的专业优势，融入了学生的兴趣点。
院校实践证明，学生的学习热情空前高涨，更容易开展教学。
同时，《新职业英语》还提供*** 光盘、教学课件和专题网页，构筑立体化教学环境，体现“课堂教学与自主学习相结合、传统教学与多**教学相结合”的现代教学模式。
二、教师创新了教学理念，能够促进职业发展。
1、教学思路的创新。整个堂课教学是从实践到理论，再由理论到实践的循环过程，使学生在实践中习得相关知识并运用于实践，从而提高语言能力。
2、考核的创新。本堂课的考核由单一的纸笔考核转向多元的能力考核，注重学生听、说、读等实际能力的考核。
教师的素质是高职英语课程教学成功与否的关键，教学理念的更新是促使教学方法和教学手段改革的保证。《新职业英语》不仅注重提高学生的语言能力与职业技能，也鼓励教师在教学中积极地、创造性地探索新的教学模式和与行业相关的英语教学内容，以达到教学相长。教师提高自身的“双师”素质，适应高职英语教学改革与发展的需要，将有利于院校建设有特色的精品课程与优秀的职业英语教学团队。
纵观现代学院的学生学情，我们给出以下几点建议：
1、《新职业英语》适合在文科性质的学院内开展，并开展小班教学。如：艺术学院开展该门课程应设置为一学年，每周四节的英语课时，否则达不到教学效果。
2、《新职业英语》该门课程最大的特色在于听、说两大块，在考核的标准上应该规范化，制定出对应的分值比例。
3、《新职业英语》对教学设备要求为多**教室，有助于使得该门课程的直观性和趣味性。
公共课教学部英语教研室。
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unit1 联想 新世界，新思维。1984年，由于预见到计算机必将改变人们的工作和生活方式，联想的创始人柳传志和十个志同道合的同事创建了新技术开发公司，该公司就是后来举世闻名的联想集团。随后的几年里，本着公司的核心价值观 创新，联想实现了很多重要的技术突破 例如发明了能将操作系统由英文翻译成中文的联...
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