如何修改病句。
一, 分析下列句子,指出它们错在**:
1,通过学习,使我深受教育。
2,中国是世界上最多的人口。
3,他的刻苦学习精神浮现在我的脑海里。
4,大家以敬佩的目光注视和倾听这位同学介绍学习经验。
5,改革开放二十年来,中国人民的生活水平有了明显的增强。
6奥运会,中国队凯旋而归。
7冒着细雨迷蒙的牛毛细雨出游,别有一番情趣。
8,我上街买了牙刷牙膏和日用品。
9,李明是个很大方的人,我们第一次见面,他就肆无忌惮地和我谈心。
10,展览馆展出了两千多年前新出土的文物。
11,校领导采纳听取了同学们提出的意见。
12,只要刻苦学习,就能取得好成绩。
13,三个学校的领导参观了我们的学校。
14,这个人谁也不认识。
15,全校一片漆黑,只有我们班还灯火通明。
16,为了避免事故不再发生,他们加强了平时的训练。
17,全体共青团员和初三一班的同学到操场集合。
18,切实减轻学生负担是能否落实素质教育的关键。
19,雷锋这个名字对我们很熟悉。
20,我们是生活在新时代的青年,该多么幸福啊!
二,如何修改病句。
一),先找出句子的主干(主谓宾),看看是否存在下面问题:
1,成分残缺(缺主谓宾)。如例题1
2,搭配不当(含主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当)。如例题2-5.
二),分析句子附加成分(定状补)看是否存在以下问题:
1,成分多余(累赘)。如例题6-8(例6中“凯旋”即“胜利而归”之意;)
2,修饰不当;例题9中成语“肆无忌惮”是贬义词,用在句子中修饰不当。
3,语序不当:如例题10-11中应为“新出土的两千多年前的”和“听取并采纳”才符合事实。
三)如果句子主干没问题,那还得分析整个句子的句意,看是否有逻辑错误,是否存在以下问题:
1,关联词不当:关联词是连接单句的纽带,用错了会产生逻辑错误。如例12中的关联词应该为“只有……才”。
2,有歧义:一个句子如果会产生两种以上的意思,那就有歧义了。如例13-14会产生几种不同的意思,叫人费解。
3,自相矛盾:如例15-16
4,分类不正确,并列的内容含有包含关系:如例17中的“
全体共青团员和初三一班的同学”。
5,前后不一致:如例18中前面出现一方面,后面却出现两方面。,主客颠倒:如例19题应为“我们对雷锋这个名字”,句式杂糅:把两句话混在一起说。如例20.
总结:修改句子的方法:分析句子,先主干,后附加成分,然后纵观整个句子,发现问题,先在原句上画,然后改。归纳起来就是:读-画-改(改的方法又可归纳为,增、删、调、换)。
修改句子的原则:尽量保留原意,尽量少改。
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