《五花山》预习作业。
三（ ）班姓名。
一、我能在做到的项目后打“√”
1.遇到不确定的字音，我会想办法确认它，并标上音节，再读准它（ ）2.遇到难读或容易读错的词句，我会做上记号，并多读几遍（ ）3.
遇到不理解的词语或标点，我会想办法弄明白，并写上注解（ ）4.我还有其它阅读好习惯，想跟大家一起分享：
二、我能圈出正确的读音。
剧场（cháng chǎng紫绒（lóng róng）一场秋霜（cháng chǎng） 幕布（mò mù）三、我会按课文内容连线。
春天的山浓浓的绿色
夏天的山金黄色、杏黄色、火红色、紫红、翠绿……秋天的山淡淡的绿色、嫩嫩的黄色。
四、我会朗读。
1.这篇文章我已经读了（ ）遍。
2.根据朗读要求，在相应栏打“★”
3.经过练习，我一共得了（ ）颗星。
五、我想说。
1.读了《五花山》，你觉得五花山怎么样？
2.什么时候的五花山给你留下的印象最深？为什么？
3.读了文章，你感受到作者怎样的情感？
五册前置预习作业
前置预习性作业。积的近似值姓名。一 填表。保留整数，表示精确到位，保留一位小数，表示精确到位，保留两位小数，表示精确到位。前置预习性作业。连乘 乘加 乘减姓名。一 说出下列算式的运算顺序。25 4 8 运算顺序是。12 5 60 运算顺序是。30 7 85运算顺序是。250 4 200运算顺序是。前...
《蚂蚁》预习作业
共用两课时完成。第一课时课型 预习。流程 1 导入 2 读学习目标。3 熟悉课文，完成自主 先独立完成。组内交流。班级展示3题。预设 1 可以是一只执著的蚂蚁，从它身上读懂了做事要认准方向，坚定信念。2 也可以是一只幸福的蚂蚁，从它身上我读懂了做人要品味幸福，知足乐观。学习目标 1 理解并学习文中对...
《日历》预习作业
共用三课时完成。第一课时。课型 预习。流程 1 导语。2 读学习目标。3 读课文，勾画生字词。4 完成自主 1 独立完成 2 组内交流。3 再读课文，摘录本文富有哲理的句子。4 组内展示。学习目标 1 积累掌握本文平时而富有哲理的语言。2 学习本文 以小见大 的写法。3 认识作者对人生 对生命的意义...