一、 语言积累与运用（20分）
1、 书写汉字：（12分）
请根据注音将汉字填写在方格中，要求书写准确、工整、规范、美观、大方。
妖ráo 禁gù qiǎng 褓旁wù pián 进 xiè 渎隐huì 恣suī wǎng 然 sè索强guō不舍 yīn哑。
2、 诗文默写（6分）：
只有香如故。
鸡声茅店月。
已是黄昏独自愁。
今夜偏知春气暖。
因思杜陵梦。
背灼炎天光。
3、 语言运用（2分）：
仿照句式，以任何一种职业或职务开头，写出句式相同的句子。
例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。
二、 文言文阅读：（20分）
唐雎不辱使命。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！” 安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：
“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降与天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、 解释句中加点的词语。
1） 寡人欲以五百里之地易安陵（ ）
2） 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。
3） 以君为长者，故不错意也。
4） 今吾以十倍之地，请广于君。
5） 秦王色挠，长跪而谢之。
6） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
1） 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
2） 此庸夫之怒也，非士之怒也。
3） 大王加惠，以大易小，甚善。
4） 公亦尝闻天子之怒乎？
三、现代文阅读：
举起你的右手。
我们学校附近是一个经济开发区，因此时不时有一些随父母至此的城里孩子来这里插班，黄涛就是他们其中的一个。
第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着，穿一件极宽大的上衣，双手紧紧插在大口袋里。
他妈妈前年病故了。”工程师苦笑地介绍说。
唔，一个不幸的孩子。”我满怀同情地看着这个孩子，伸出手想把他拉到身边，他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。城里男孩一般都很大方，而他却如此羞怯，我觉得他有点特别。
我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣，也许她会改变他的沉默与羞涩。可是，第二节课一进教室，李薇就愤愤地向我报告：
“王老师，黄涛占了我的位子！”黄涛的眼盯着课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。
你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么这么做，我也不知道。
做练习的时候，我和同学们才恍然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下去。
一个课间，李薇气喘吁吁地跑来报告：“王老师，黄涛和同学打起来了！” 为什么？”
我从外面回来，听见有人喊‘黄涛没有右手’，后来就打起来了！”
我飞奔到教室，黄涛正满面泪痕地和几个男生厮打，见我进来才停手。
我不想上学了！”他边哭边说。
为什么？”我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手！”他吼着，跑出了教室。
下午他没来上课，我拎着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”
黄涛打开门，慢慢挪了出来，滞滞地看着我。我拿出书包，“我来布置一下今天的作业。”
一连两天，我让那几个的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了。后来，他慢慢和同学亲近起来。
有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心---毕竟还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手回答问题了。
有时候我不叫他，他的手举的高高的，一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他一种精神上的保护和抚慰，如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。那天讲单元测试试卷，黄涛一直在举手，但我一直没有叫他。
最后一题是最难的，只有黄涛举起了手，我看着他，不做声。
王老师，我会！”他急得喊了出来。
黄涛，和别的同学一样举起你的右手！黄涛怔住了，全班一片寂静。
黄涛，举起你的右手。”我在鼓励，同时也在期待着。
黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。
王老师，他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。
举起你的右手。”我固执地坚持。
终于，黄涛慢慢的举起那只袖管套着的手臂。
大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记着：不要隐藏你的右手，举起你的右手，你才可能站起来！”
后来，黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来，他不穿那种长袖子的衣服了。夏日里，他和别人一样穿着t恤衫。
1.“我”刚接触黄涛只是以为“他”很内向、怕羞，从文中那些语句可以看出？
2．从2至4自然段中找出为交代黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。
3．从全文看，黄涛对自己右手残疾这个现实作采取的态度，开始是被同学发现后又企图逃避；最后在老师的帮助下，则是
每空不超过四个字。
那次讲单元测试卷，黄涛一直在举手，为什么“我”一直没叫他？
对黄涛来说为什么只有举起右手才有可能站起来？
读了这篇文章你有什么感想？
四、作文：（40分）
生活中，我们都会遇到烦恼或快乐，它们常常伴随你的左右，使你在苦与乐的经历中渐渐长大。请以烦恼或快乐为话题进行写作，文体不限，抒真实情感，左右。
初三语文小测验
测验4一 字音字词。允许 镂空 剔透 卑鄙 寒噤 皎洁 游弋 和煦 翘首 镂空 符合 逃窜 订正 氛围 寒噤 阔绰 侥幸 狭隘 巢穴 颤抖 笨拙 庇护 抖擞 缅怀 解剖 轩敞 憎恶 颈椎 毛遂自荐 言简意赅 无边无垠 目不暇接 耳濡目染 抑扬顿挫 杞人忧天 妄自菲薄 刚正不阿 杳无消息 恰如其分 骇...
初三语文小测验
2月25日测验。一 字音字词。允许 妥帖 和煦 镂空 鸟瞰 称职 翘首 阴晦 酣睡 剔透 相处 褴褛 符合 逃窜 隔阂 转瞬 活泼 追溯 伫立 广袤 缅怀 怠慢 惬意 负载 倾注 涣散 伶俐 呜咽 暂时 犀利 订正 沉浸 逮捕 驳斥 卑鄙 买椟还珠 满载而归 断壁残垣 既往不咎 谆谆教诲 得陇望蜀 ...
初三语文小测验
2月24日小测。一 字音字形。濒临 执拗 字帖 邮戳 刊载 载歌载舞 憎恶 干涸 脑髓 涨红 鸟瞰 水涨船高 参差 宿营 吟诵 避讳 静谧 杞人忧天 差别 折本 狭隘 巢穴 阴晦 惩恶扬善 附和 魁梧 翡翠 负载 逃窜 茅塞顿开 蓓蕾 祈祷 锐不可当 着落 高屋建瓴 2 背诵默写。吾视其辙乱故逐之。...