3.2欣赏与赞美。
胡玮华。一【教学目标】
一)、知识与技能目标：
要让学生懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。
二)、过程与方法。
通过**园中的情景体验，学生能够感觉到欣赏赞美的力量，通过同学之间的互相赞美，学生能够发现自身以及同学身上的优点，发现别人身上的美好，以及什么是让人印象最深刻的美。
三)、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱生活的情感以及欣赏美好事物的积极健康的人生态度，培养学生学会真诚赞美他人的能力，培养学生仁爱之心，完善自己的人格。
二、重难点分析。
重点、难点：如何学会欣赏；赞美的艺术与技巧，欣赏和赞美的意义。
三、教学步骤：
课堂导入：**展示（教师展示不同种的美的**，要求学生欣赏**并导入今天的话题：欣赏与赞美。
一、欣赏是一种积极的人生态度。
学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛。
法国的罗丹曾经说过，对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。同一个人或同一个物，他给你的感觉都会因为你的眼光的不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。欣赏，是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现。
1.欣赏他人的含义。
活动一：教师随机抽取2名学生，其中一名学生寻找说出另一名学生的优点，之后教师对欣赏者和被欣赏者进行采访，谈谈自己的感受。
活动目的：让学生感受欣赏的意义作用）
2、欣赏的意义（书本p68，1,2,3）
二、在别人身上发现美好。
1、人的不同体态有不同的美。
2、人的不同性格有不同的美。
3、深刻的美，超越我们的感官喜好，丰富我们的内心，打动我们的心灵。
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，流露出几分美感。 看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。
活动。二、情境体验。多**展示p66-67**园。
小伟的心情为什么好起来？说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。小力对小伟的赞美是真心诚意的，他的用意是通过实在的赞美来使小伟从消极的情绪中振作起来。
活动三、．小游戏：猜猜他是谁？
每个同学观察周围的一位同学，把对方的五个优点写在纸片上。老师随机抽取其中一张读出来，让同学们猜猜这个人是谁。
每个人身上都有美好之处。有的人才智出众，心灵手巧；有的人学习勤奋，锲而不舍；有的人容貌出众；有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强力壮，能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失……任何一个人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身上各种各样的闪光点。
方法小提示：
1）要学会欣赏别人，你必须拥有宽容友好的心灵。
2）要学会欣赏别人，你必须具备一双发现美的眼睛。
3）要学会欣赏别人，你必须保持谦虚友善的态度。
活动故事感悟：《“你扫的地真干净”》。
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：
当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，更加认真工作，并把公司看作是自己的家，当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。
讨论：这个清洁工为何如此认真工作？这个故事对你有何启发？
因为他得到了公司总经理的赞美。启发：打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞美。）
三、真诚的赞美是温暖的阳光。
欣赏需要赞美来表达，应积极地赞美他人。
我们需要赞美，同样的道理，别人也需要赞美。
有一个故事：晚餐时，一位母亲把一把稻草扔在餐桌上，全家错愕。她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是跟给你们吃稻草一样吗？”
生活需要赞美，我们应积极地赞美他人。
1、真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。
赞美能够转化成蓬勃向上的动力，当对方的行为受到称赞，他就会受到鼓舞，从而发挥更大的积极性，继续努力前进。许多奇迹就是这样被激发出来的。例：
“阅读与感悟”《粉笔盒里的特殊奖品》（p69）
丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”
赞美他人可以反过来对我们自己起作用。例：“毁人者，自毁之；誉人者，自誉之”——唐代文学家)皮日休。
“学会赞美”――赞美的艺术：
2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法。
当你需要指出别人的过失，希望别人改变某种行为时，赞美不失为一种巧妙迂回的方法。这需要掌握一些婉转的批评技巧：先赞美对方，再给一些温和的批评指正。
议一议，辩一辩：
联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比羽泉唱得还好。”
你认为小明这里的赞美运用得适当吗？为什么？
2）赞美他人必须是真心实意、发自内心的。
赞美他人时必须真诚，不言过其实，不颠倒是非，要适度。赞美过了头就变成了虚伪，不仅得不到别人的信任，还会让人感到你阿谀奉承、不可靠。古人谓“誉人之言太滥不可”。
优点轰炸”游戏规则：
由教师随机抽出一个同学，其他同学要挖掘他的优点，真诚地赞美他。然后由他来抽出第二个同学，以次类推。被抽中的同学将获得“幸运奖”，赞美他的同学获得“明镜奖”，各加2分。
评价欣赏他人时应真诚，不能吹捧他人或明褒实贬，嘲笑贬低他人。
被“轰炸”的同学要尊重他人的评价，结束时要报以微笑或致谢。
小结并做练习。
3 2《欣赏与赞美》教案
3.2欣赏与赞美。知识点归纳。1 欣赏的重要性，如何欣赏他人。2 赞美是对欣赏的表达，真诚的赞美，迂回的赞美。重难点分析。重点 难点 如何学会欣赏 赞美的艺术与技巧。教学步骤 一 欣赏是一种积极的人生态度。学会欣赏的人，走进玫瑰苑，见到的一定是鲜艳的色彩，闻到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荆棘满丛...
32欣赏与赞美第一课时学案
3 2 欣赏与赞美 1 年级 八年级内容 第一课时课型 新课。执笔人 lsx 审核人 科组长时间 2013年 11月11日。学习目标 1 认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。2 培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。学习重点 知道欣...
3 2欣赏与赞美
过渡 欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文，你或许会从中领会到什么 出示美文 由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人，出示哲理故事 这段话告诉我们什么道理呢？学生回答 每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现，在别人身上发现美好。比...